Требования к учебным мастерским. Школьные мастерские и физкультурный зал Нормативы учебных помещений для занятий по технологии
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ САНИТАРНЫЙ ВРАЧ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 3 апреля 2003 г. № 27 О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИХ ПРАВИЛ И НОРМАТИВОВ САНПИН 2.4.4.1251-03 На основании Федерального закона "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ и Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 июля 2000 г. № 554 ПОСТАНОВЛЯЮ: Ввести в действие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения). СанПиН 2.4.4.1251-03", утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 1 апреля 2003 года, с 20 июня 2003 года. Г.Г.ОНИЩЕНКО
Федеральный закон
«О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
№ 52-ФЗ от 30.03.99
«Государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - санитарные правила) - нормативные правовые акты, устанавливающие санитарно-эпидемиологические требования (в том числе критерии безопасности и (или) безвредности факторов среды обитания для человека, гигиенические и иные нормативы), несоблюдение которых создает угрозу жизни или здоровью человека, а также угрозу возникновения и распространения заболеваний» (статья 1).
«Индивидуальные предприниматели и юридические лица в соответствии с осуществляемой ими деятельностью обязаны выполнять требования санитарного законодательства, а также постановлений, предписаний и санитарно-эпидемиологических заключений осуществляющих государственный санитарно-эпидемиологический надзор должностных лиц» (статья 11).
«В дошкольных и других образовательных учреждениях независимо от организационно-правовых форм должны осуществляться меры по профилактике заболеваний, сохранению и укреплению здоровья обучающихся и воспитанников, в том числе меры по организации питания, и выполняться требования санитарного законодательства.
Программы, методики и режимы воспитания и обучения, технические, аудиовизуальные и иные средства обучения и воспитания, ученическая мебель, а также учебники и иная издательская продукция допускаются к использованию при наличии санитарно-эпидемиологических заключений о соответствии их санитарным правилам» (статья 28).
«На территории Российской Федерации действуют федеральные правила, утвержденные и введенные в действие федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным осуществлять государственный санитарно-эпидемиологический надзор в порядке, установленном Правительством Российской Федерации».
«Соблюдение санитарных правил является обязательным для граждан, индивидуальных предпринимателей и юридических лиц» (статья 39).
«За нарушение санитарного законодательства устанавливается дисциплинарная, административная и уголовная ответственность» (статья 55).
УТВЕРЖДАЮ Главный государственный санитарный врач Российской Федерации, Первый заместитель Министра Здравоохранения Российской Федерации Г.Г. ОНИЩЕНКО 01 апреля 2003 Дата введения: 20 июня 2003 года 2.4.4. ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. ДЕТСКИЕ ВНЕШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ (УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧРЕЖДЕНИЯМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (ВНЕШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ) Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03
1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы разработаны: Научным центром охраны здоровья детей и подростков РАМН (Л.М. Сухарева, В.Р. Кучма, Г.А. Шаршаткина, Б.З. Воронова, К.Э. Павлович, М.И. Степанова); Центром госсанэпиднадзора в Воронежской области (М.И. Чубирко, О.А. Фуфаева, Е.М. Милованова, А.А. Носилова, Е.А. Булгакова, И.Ю. Коваленко, Е.В. Жучкова, В.М. Кислякова); Российской медицинской академией последипломного образования Минздрава России (А.Г. Сухарев, Л.В. Рябова); НИИ профилактической токсикологии и дезинфекции (Л.С. Федорова); при участии Департамента госсанэпиднадзора Минздрава России (Б.Г. Бокитько, В.Н. Брагина); Минобразования России (А.В. Егорова).
3. Утверждены Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации, Первым заместителем министра здравоохранения Российской Федерации 1 апреля 2003 г.
4. Введены в действие с 20 июня 2003 г. постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27.
5. Зарегистрированы в Министерстве юстиции Российской Федерации 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594.
6. Ведены впервые.
I. Общие положения и область применения 1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - санитарные правила ) разработаны в соответствии с Федеральным законом "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ, Законом Российской Федерации "Об образовании" от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ (с изменениями и дополнениями, Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, № 7, ст. 631), Постановлением Правительства Российской Федерации от 07.03.1995 № 233 (ред. от 22.02.1997) "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, № 12, ст. 1053). 1.2. Настоящие санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования для детей и подростков независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности. 1.3. Настоящие санитарные правила являются обязательными для исполнения всеми юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями, деятельность которых связана с проектированием, строительством, реконструкцией, эксплуатацией учреждений дополнительного образования, обучением и воспитанием детей и подростков, а также для органов и учреждений, осуществляющих государственный санитарно-эпидемиологический надзор. Настоящие санитарные правила распространяются на действующие, а также проектируемые, строящиеся, реконструируемые учреждения дополнительного образования детей. 1.4. Ввод в эксплуатацию построенных или реконструируемых учреждений дополнительного образования, а также функционирование действующих разрешается при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии санитарным нормам и правилам. Изменение функционального назначения помещений допускается при наличии санитарно-эпидемиологического заключения. 1.5. Учреждения дополнительного образования детей предназначены для обеспечения необходимых условий личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения, творческого труда детей и подростков, формирования их общей культуры, адаптации личности к жизни в обществе, организации содержательного досуга. Основные виды деятельности: художественное, техническое творчество, занятия музыкой, хореографией, спортом, эколого-биологического профиля и юных натуралистов и другие виды деятельности. 1.6. Рекомендуемая наполняемость групп в учреждениях дополнительного образования - не более 15 детей (за исключением хоровых, танцевальных, оркестровых и т.п.). С учетом направленности программ дополнительного образования занятия проводятся индивидуально или с группой детей. Группы могут быть одновозрастные или разновозрастные. II. Требования к земельному участку 2.1. Расстояния от промышленных, коммунальных, сельскохозяйственных объектов, транспортных дорог и магистралей до учреждений дополнительного образования принимают в соответствии с требованиями, предъявляемыми к планировке и застройке городов, поселков и сельских населенных пунктов. Размещение учреждений дополнительного образования, в т. ч. включающие зоны отдыха, спортивные площадки и спортивные сооружения для детей и подростков (в т.ч. пляжи), на территориях санитарно-защитных зон не допускается. Через территории учреждений дополнительного образования не должны проходить магистральные инженерные коммуникации городского (сельского) назначения (водоснабжения, канализации). Рекомендуемая пешеходная и транспортная доступность данных учреждений для детей - не более 30 мин. в одну сторону. 2.2. Отдельно стоящие учреждения дополнительного образования детей размещают на обособленных участках. При проектировании и строительстве учреждений дополнительного образования площадь участков определяется заданием на проектирование. 2.3. Участок должен иметь наружное освещение при норме освещенности на земле 10 лк. 2.4. Территория участка должна быть огорожена забором высотой 1,2 - 1,5 м или зелеными насаждениями. Не допускается посадка колючих кустарников с ядовитыми плодами, размещение клеток содержания диких животных, опасных для жизни детей и взрослых. 2.5. На участке выделяются функциональные зоны: площадки для занятий объединений детей различных профилей на открытом воздухе, спортивные площадки, площадки для тихого отдыха детей, хозяйственная зона с постройками, зеленая зона. Количество функциональных зон и их размеры определяются самими учреждениями дополнительного образования детей в зависимости от направленности реализуемых программ. Для учреждений дополнительного образования рекомендуется следующее примерное распределение территории на зоны и участки, в зависимости от их назначения: - спортивная площадка 0,7 - 1,1 га, включающая легкоатлетическую площадку (0,5 га), футбольное поле (45 х 20 м 2), две волейбольные (9 х 18 м 2), две баскетбольные (16 х 28 м 2) площадки, либо по одной волейбольной, баскетбольной и комбинированной площадке; кордодром, бассейн для судомоделистов, автодром, картодром; - учебно-опытная зона 0,15 - 0,4 га, включающая участки овощных, полевых и декоративных культур, сад, зоологическую, метеорологическую и географическую площадки; - зона отдыха и аттракционов площадью 0,15 - 0,5 га, включающая площадки для тихих и подвижных игр; - хозяйственная площадка площадью 0,05 - 0,1 га. Зеленая зона должна составлять не менее 50% территории учреждения дополнительного образования детей. 2.6. Зону хозяйственного двора следует предусматривать в глубине участка. На хозяйственном дворе размещают хозяйственные постройки, мусоросборники. Мусоросборники с крышками должны быть установлены на расстоянии не менее 25 м от окон и дверей здания на площадке с твердым покрытием (бетонированные, асфальтированные) с удобным и асфальтированным подъездом со стороны улицы. Размер контейнерной площадки должен превышать площадь мусоросборников на 1,0 м со всех сторон. III. Требования к зданию и основным помещениям 3.1. Учреждения дополнительного образования детей могут размещаться как в отдельно стоящем здании, так и во встроенном или пристроенном помещении. Здания могут состоять из нескольких блоков, соединенных между собой утепленными переходами. 3.2. Этажность зданий может быть смешанной, но не более трех этажей; четырехэтажные здания допускаются в крупных городах. Лестничные переходы между этажами проектируются с естественным освещением через проемы в наружных стенах. Высота ограждения лестниц должна быть не менее 1,2 м. 3.3. Помещения учреждений дополнительного образования детей следует размещать в наземных этажах зданий. Не допускается размещать помещения для пребывания детей в подвальных и цокольных этажах. Цокольные этажи и технические подвалы должны использоваться в соответствии с требованиями строительных норм и правил. 3.4. При размещении по этажам помещений для занятий объединений детей необходимо учитывать их функциональное назначение, степень связи с участком и др.: - мастерские скульптуры, керамики (связанные с использованием материалов, хранимых в подсобных помещениях на участке) необходимо размещать на первых этажах, с выходом на участок; - на первых этажах целесообразно располагать помещения для военно-спортивных занятий, технического творчества с крупногабаритным или станочным оборудованием, комнаты для индивидуальных занятий на фортепьяно, залы для проведения зрелищных мероприятий, кабинет врача, столовые, буфеты; - на последних этажах зданий следует размещать химико-технические, астрономические (с обсерваториями) лаборатории, помещения для занятий на духовых инструментах; при организации верхнего освещения на верхних этажах рекомендуется размещать мастерские живописи. 3.5. В зданиях учреждений дополнительного образования из мастерских по обработке древесины и комбинированных мастерских по обработке металла и дерева необходимо предусмотреть дополнительный выход непосредственно наружу (через утепленный тамбур) или через коридор, прилегающий к мастерским, в который отсутствуют выходы кабинетов другого назначения. 3.6. При организации деятельности гуманитарного профиля (исторического, краеведческого, географического, литературного, страноведения и др.) следует дополнительно руководствоваться санитарными правилами для общеобразовательных учреждений. 3.7. При организации компьютерных кабинетов необходимо соблюдение гигиенических требований к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. 3.8. При организации спортивной деятельности должны быть выполнены требования санитарных правил устройства и содержания мест занятий по физической культуре. 3.9. На каждом этаже учреждения дополнительного образования должны размещаться раздельные санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами. Количество санитарных приборов должно быть из расчета 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек; 1 унитаз, 0,5 м лоткового писсуара и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков и девочек следует принимать из расчета не менее 0,1 м 2 на 1 человека. Для персонала должен быть выделен отдельный санузел. Входы в санузлы не должны располагаться напротив входа в помещения для занятий или в непосредственной близости от них. 3.10. Поверхности стен и полов должны быть гладкими, позволяющими проводить их влажную уборку с использованием моющих и дезинфицирующих средств, разрешенных к применению в установленном порядке. 3.11. Используемые отделочные материалы, краски, лаки, применяемые для внутренней отделки помещений, применяются только при наличии санитарно-эпидемиологического заключения. 3.12. Высота помещений для занятий различными видами деятельности принимается в соответствии с требованиями строительных норм и правил, утвержденных проектным заданием, но не должна быть менее 3,0 м. 3.13. Размеры площадей основных и дополнительных помещений принимаются в соответствии с требованиями санитарных и строительных норм и правил в зависимости от реализации программ дополнительного образования, единовременной вместимости, технологии процесса обучения, инженерно-технического оборудования, оснащения необходимой мебелью. 3.14. При размещении учреждений дополнительного образования детей в приспособленных помещениях совместно с другими организациями, не имеющими отношения к данному учреждению, необходимо обеспечить для детей отдельный вход, гардероб, туалет. IV. Требования к водоснабжению и канализации 4.1. Здания учреждений дополнительного образования детей должны быть оборудованы системами хозяйственно-питьевого, противопожарного и горячего водоснабжения, канализацией и водостоками. 4.2. Водоснабжение и канализация учреждений дополнительного образования должны быть централизованными. В случаях отсутствия в населенном пункте централизованных систем водоснабжения учреждение дополнительного образования необходимо обеспечить питьевой водой, отвечающей гигиеническим требованиям, предъявляемым к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. В неканализованных районах учреждения дополнительного образования оборудуются внутренней канализацией при условии устройства местных очистных сооружений или выгребами с последующим удалением стоков на очистные сооружения при согласовании с учреждениями госсанэпиднадзора. 4.3. В учреждениях дополнительного образования должен быть организован питьевой режим для детей, обеспечивающий безопасность качества питьевой воды, которая должна отвечать требованиям санитарных правил. 4.4. В помещениях для занятий изобразительным искусством, скульптурой, техническим творчеством, юных натуралистов, в кинофотолабораториях, в лабораториях, помещениях для образовательной деятельности, мастерских, помещениях медицинского назначения, комнате технического персонала, санитарных узлах необходимо устанавливать раковины с подводкой горячей и холодной воды. 4.5. В помещениях для проведения занятий спортом и хореографией предусматриваются гардеробные для верхней одежды (при отсутствии общей гардеробной). Раздельно для мальчиков и девочек необходимо предусмотреть помещения для переодевания, туалеты, душевые, умывальные с раковинами для мытья рук с подводкой к ним горячей и холодной воды, из расчета 1 душевая сетка и 1 раковина на 10 человек. V. Требования к оборудованию и помещениям для организации основных видов деятельности 5.1. При размещении учреждений дополнительного образования детей в приспособленных зданиях следует обеспечить достаточный по площади минимальный набор помещений для занятий детских объединений, а также предусмотреть оборудование, мебель, кладовую, гардероб и санузел, соответствующие санитарным нормам. 5.2. Минимальную площадь помещений для организации различных занятий в учреждениях дополнительного образования детей следует принимать из расчета площади на 1 занимающегося в соответствии с требованиями строительных норм и правил. 5.3. Требования к условиям проведения занятий художественным творчеством детей. 5.3.1. Для мастерских масляной живописи должны быть выделены помещения площадью не менее 4,8 м 2 на 1 учащегося, высотой не менее 3,0 м, высотой подоконников не более 1,3 м. Рабочие места учащихся за мольбертами следует размещать перпендикулярно и параллельно окнам. 5.3.2. Мастерские для акварельной живописи и рисунка должны иметь площадь из расчета не менее 4,0 м 2 на 1 учащегося, высотой не ниже 3,6 м, высотой подоконников не более 1,1 м. Мольберты в мастерских для акварельной живописи и рисунка следует размещать полукругом около 2 моделей, расположенных у боковых стен. 5.3.3. К мастерским живописи и рисунка непосредственно должна примыкать кладовая площадью не менее 9 м 2 . 5.3.4. Мастерские скульптуры должны иметь площадь не менее 3,6 м 2 на 1 учащегося; мастерские прикладного искусства и композиции - не менее 4,5 м 2 на 1 учащегося; высоту помещений - не ниже 3,0 м. При мастерских скульптуры должно быть выделено изолированное отделение обжига, оборудованное механической вытяжной вентиляцией. При мастерских прикладного искусства и композиции должны быть кладовая площадью не менее 9 м 2 , при мастерской скульптуры - две кладовые для хранения глины и гипса. 5.3.5. Для теоретических занятий может организовываться кабинет истории искусств площадью из расчета 2,0 м 2 на 1 учащегося и помещение для хранения натюрмортного методического фонда - не менее 18 м 2 . 5.3.6. Мастерские должны быть оборудованы умывальниками с подводкой горячей и холодной воды; мастерские рисования и лепки необходимо оборудовать двумя умывальниками, один из них с раковиной и широким столом. 5.4. Требования к организации музыкальных занятий. 5.4.1. Для проведения музыкальных занятий оборудуются: - помещения для индивидуальных занятий на фортепьяно и других инструментах (струнные, духовые, народные), площадью не менее 12 м 2 ; - помещения для групповых музыкально-теоретических занятий (до 15 учащихся) площадью не менее 36 м 2 и высотой не ниже 3,0 м; - помещения для занятий хора и оркестра площадью не менее 2 м 2 на 1 человека, высотой не ниже 4,0 м. 5.4.2. При музыкальном отделении должны быть помещения для хранения музыкальных инструментов, площадью не менее 10 м 2 . 5.4.3. Помещения для занятий на музыкальных инструментах должны проектироваться вдали от помещений для теоретических занятий. Звукоизоляция между кабинетами должна отвечать санитарным требованиям от воздушных и ударных шумов. 5.5. Требования к организации занятий хореографией. 5.5.1. Для занятий хореографией оборудуется зал для занятий ритмикой и танцами площадью из расчета 3 - 4 м 2 на одного учащегося, высотой не менее 4 м. Балетную перекладину в зале следует устанавливать на высоте 0,9 - 1,1 м от пола и расстоянии 0,3 м от стены. Одна из стен зала оборудуется зеркалами на высоту 2,1 м. Полы в зале должны быть дощатые некрашеные или покрытые специальным линолеумом. Необходимо предусмотреть раздевальные и душевые для девочек и мальчиков, оборудованные раковинами для мытья рук с подводкой горячей и холодной воды. При организации теоретических занятий выделяются помещения площадью из расчета не менее 2 м 2 на человека. Предусматривается костюмерная мастерская площадью не менее 18 м 2 . 5.6. Для проведения музыкальных и танцевальных выступлений, постановок спектаклей, кукольного театра, лекций и других мероприятий оборудуются: - концертный зал при вместимости 300 - 500 мест площадью 200 - 400 м 2 ; - две костюмерные для мальчиков и девочек (10 - 18 м 2) в удобной связи со сценой; - комната исполнителей (24 - 36 м 2); - помещения для драмкружка (50 - 70 м 2); - подсобные помещения (для хранения костюмов, декораций и др.). 5.7. Требования к организации занятий техническим творчеством. 5.7.1. Площади помещений для занятий техническим творчеством детей должны соответствовать строительным нормам и правилам. 5.7.2. Кабинеты и лаборатории для моделирования, универсальная лаборатория по основам наук оборудуются столами и стульями в соответствии с требованиями государственных стандартов. Помещения для электротехнических и монтажно-сборочных работ оборудуются ученическими столами и стульями или комбинированными верстаками. Мастерские по обработке древесины и металла оборудуются столярными и слесарными верстаками, в соответствии с гигиеническими требованиями для общеобразовательных учреждений. 5.7.3. Столы и верстаки, за которыми проводится пайка, должны иметь металлическое покрытие и местную вытяжную вентиляцию. 5.7.4. Слесарные и комбинированные верстаки должны иметь защитные экраны шириной не менее 390 мм и высотой не менее 325 мм. Они должны располагаться перпендикулярно к окнам при правостороннем освещении, соблюдая расстояние от тисков до тисков 90 - 100 см. 5.7.5. Столярные верстаки должны располагаться под углом 45° к окнам или перпендикулярно так, чтобы свет падал слева. Расстояние между верстаками должно быть не менее 80 см. 5.7.6. Токарные станки должны устанавливаться параллельно окнам или под углом 20 - 30°, фрезерные - параллельно окнам. 5.7.7. Размеры инструментов должны соответствовать антропометрическим параметрам детей (приложение 1). 5.7.8. Все оборудование, являющееся источником пылевыделений, должно иметь местную вытяжную вентиляцию при наличии общей вентиляции. 5.7.9. При организации занятий техническим творчеством необходимо соблюдать гигиенические критерии допустимых условий и видов работ для профессионального обучения и труда подростков. На занятиях используются материалы, безопасность которых подтверждена санитарно-эпидемиологическим заключением. 5.7.10. Все кабинеты и мастерские технического творчества должны быть оборудованы раковинами для мытья рук с подводкой горячей и холодной воды. 5.7.11. Занятия с использованием компьютерной техники организуются в соответствии c гигиеническими требованиями к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. 5.8. Требования к организации занятий эколого-биологического профиля и юных натуралистов. 5.8.1. Примерный состав и площади помещений для юннатской работы должны соответствовать требованиям строительных норм и правил. 5.8.2. Помещения, предназначенные для работы детей с животными, растениями, должны быть оборудованы умывальниками с подводкой горячей и холодной воды. 5.8.3. С детьми, ухаживающими за животными, должен проводиться инструктаж о приемах безопасного обращения с животными и оказания первой медицинской помощи. За животными должен быть обеспечен постоянный ветеринарный надзор. 5.9. Требования к организации спортивных занятий. 5.9.1. Гигиенические требования относятся ко всем видам учреждений, реализующих программы дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности. 5.9.2. Набор и состав помещения для спортивных секций определяются направленностью образовательной программы, спортивным профилем учреждения и количеством занимающихся детей и должен отвечать требованиям санитарных и строительных норм и правил. 5.9.3. Площадь спортивного зала должна быть не менее 4 м 2 на одного занимающегося. Пол должен быть деревянным или покрыт линолеумом: поверхность пола должна быть ровной, без щелей и изъянов. Стены зала не должны иметь выступов, карнизов; стены следует окрашивать масляной краской на высоту 1,5 - 2,0 м от пола, а верхнюю часть - клеевой краской. Батареи располагаются в нишах под окнами и закрыты решетками. На окнах должны быть предусмотрены заградительные устройства. В детской юношеской спортивной школе на 160 - 180 человек может быть спортивный манеж (42 х 18 м 2) и спортзал (36 х 18 м 2). 5.9.4. В спортивных залах должно размещаться только оборудование, необходимое для проведения занятий. Для хранения инвентаря должно быть выделено специальное помещение. 5.9.5. В зале для борьбы должен быть мягкий ковер, размещаемый с отступами от стен не менее 2 м во избежание травматизма. При невозможности организации такого отступа стены должны быть обиты матами на высоту 1,5 м. Сверху ковер должен быть покрыт покрывалом, поверх которого натянута и закреплена покрышка из прочной и мягкой материи, без грубых швов. 5.9.6. Используемые при прыжках маты должны исключать возможность скольжения по полу, поверхность их не должна быть скользкой, набивка матов - равномерной по плоскости и состоять из материалов, легко поддающихся очистке от пыли. Маты должны храниться в зале в вертикально подвешенном положении. 5.9.7. Магнезия, используемая спортсменами для рук, должна храниться в ящиках с крышками. 5.9.8. Физкультурные и спортивные площадки на открытом воздухе должны содержаться в чистоте и быть ровными, свободными от посторонних предметов, которые могут быть причиной повреждений и травм. 5.9.9. Футбольное поле, площадки для ручного мяча и массовых подвижных игр должны иметь травяной покров. 5.9.10. Беговая дорожка должна иметь твердое, хорошо дренирующее покрытие, плотный, непылящий, стойкий к атмосферным осадкам верхний слой. 5.9.11. Ямы для прыжков должны заполняться чистым песком с примесью опилок. Перед прыжком содержимое следует взрыхлять и выравнивать. Борты ям следует обшивать резиной или брезентом, и они должны находиться на одном уровне с землей. 5.9.12. Условия для занятий водными видами спорта должны соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям к бассейнам. 5.9.13. Здание детской юношеской спортивной школы должно включать: - игровые зоны общей физической подготовки; - специализированные зоны по видам спорта для технической и тактической подготовки с группами обслуживающих помещений; - административно-хозяйственные и другие помещения, в зависимости от профиля школы. 5.9.14. При работе с детьми должен осуществляться дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов подготовки. 5.9.15. Рекомендуемый возраст детей для начала занятий разными видами спорта в детской юношеской спортивной школе и спортивной детской юношеской школе олимпийского резерва представлен в приложении 2. 5.9.16. Продолжительность одного занятия в группах начальной подготовки не должна превышать двух академических часов, в учебно-тренировочных группах - четырех часов в день. Продолжительность тренировочного занятия картингом должна составлять не более одного часа. 5.10. Занятия хореографией, спортом и физической культурой должны проводиться только в спортивной одежде и обуви на исправном оборудовании. 5.11. Уровни шума в помещениях учреждений дополнительного образования детей должны соответствовать требованиям санитарных норм. VI. Требования к естественному и искусственному освещению 6.1. Основные помещения учреждений дополнительного образования должны иметь естественное освещение. Без естественного освещения допускается проектировать умывальные; снарядные, душевые, уборные при гимнастическом зале; душевые и уборные персонала; кладовые и складские помещения (кроме помещений для хранения легковоспламеняющихся жидкостей); радиоузлы, кинофотолаборатории, книгохранилища. 6.2. В мастерских масляной и акварельной живописи должны быть обеспечены необходимые условия естественного освещения. Расчетное значение коэффициента естественного освещения (КЕО) должно соответствовать: для I светоклиматического пояса - 5,1%, но не менее 3,8%; для II - 4,1%, но не менее 3,0%; для III - 3,6%, но не менее 2,5%. Такие условия КЕО должны быть созданы с помощью верхнего и бокового естественного освещения мастерских. В остальных помещениях учреждений дополнительного образования коэффициент естественного освещения зависит от вида деятельности и должен соответствовать требованиям строительных норм и правил. 6.3. Неравномерность естественного освещения помещений для детей и подростков при боковом освещении не должна превышать 3:1. 6.4. Светопроемы учебных помещений должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели. 6.5. Направленность светового потока от окон на рабочую поверхность должна быть левосторонней. Не рекомендуется направление светового потока спереди и сзади. В слесарных мастерских естественный свет на рабочую поверхность должен падать справа в связи с особенностями рабочей позы. 6.6. В помещениях, ориентированных на южную сторону горизонта, следует применять отделочные материалы и краски неярких холодных тонов - бледно-голубой, бледно-зеленый; в помещениях, ориентированных на северные румбы, следует использовать светлые, теплые тона - бледно-розовый, бледно-желтый, бежевый и др. 6.7. Для отделки учебных помещений должны использоваться диффузно отражающие отделочные материалы, краски с коэффициентом отражения: для потолка - не менее 0,8, стен и оборудования - не менее 0,7, пола - 0,4. 6.8. Для предупреждения затенения окон и снижения естественной освещенности в помещениях необходимо сажать деревья не ближе 15 м от здания, кустарники - 5 м. 6.9. На рабочих местах обучающихся должны быть обеспечены уровни искусственной освещенности люминесцентными лампами при общем освещении помещений не ниже: - в учебных помещениях для теоретических занятий - 300 - 500 лк; - в компьютерных кабинетах - 300 - 500 лк; - в мастерских по обработке металла - 600 лк; - в мастерских по обработке дерева - 500 лк; - в швейных мастерских - 600 лк; - изостудии, живописи, рисунка, скульптуры - 300 - 500 лк; - концертных залах - 300 лк; - звукоаппаратной - 150 лк; - спортивных залах - 200 лк (на полу); - рекреациях - 150 лк; - в помещениях для занятий юных натуралистов - не менее 300 лк. При использовании ламп накаливания уровни освещенности уменьшаются в 2 раза. 6.10. В помещениях технического творчества при выполнении зрительных работ I - IV разрядов, как правило, следует применять систему комбинированного освещения (местное и общее). 6.11. В учебных помещениях, спортивных и концертных залах и других должна применяться система общего освещения, которое должно быть равномерным. Светильники следует располагать в виде сплошных или прерывистых линий параллельно линии зрения работающих. 6.12. Чистку светильников общего освещения необходимо проводить не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы. Запрещается привлекать к этой работе учащихся. VII. Требования к воздушно-тепловому режиму 7.1. В основных помещениях учреждений дополнительного образования детей температура воздуха должна соответствовать параметрам таблицы 7.1. 7.2. Температурный перепад между температурой воздуха внутри помещения и температурой внутренней поверхности ограждающей конструкции должен быть не более 6 °С. 7.3. В помещениях для занятий детей относительная влажность и скорость движения воздуха должны составлять: в теплый период года - относительная влажность воздуха - 60 - 30%, скорость движения воздуха - 0,2 - 0,3 м/сек.; в холодный и переходные периоды года - влажность - 45 - 30%, скорость движения воздуха - не более 0,2 м/сек. Таблица 7.1 Средние расчетные температуры воздуха в основных помещениях| Основные помещения | Температура воздуха, °С (t) в разных климатических районах и подрайонах | ||
| Iа, Iб, Iг | Iв, Iд, II, III | IV | |
| Комнаты для занятий объединений учащихся | 21 | 18 | 17 |
| Лаборатории | 21 | 18 | 17 |
| Мастерские по обработке металла, дерева, с крупным станочным оборудованием, кружки технического моделирования | 17 | 15 | 15 |
| Помещения для музыкальных занятий объединений детей, клубные комнаты, занятий вокалом, актовый зал - лекционная аудитория, зрительный зал | 20 | 18 | 18 |
| Спортивные залы: | |||
| при отсутствии мест для зрителей | 18 | ||
| при наличии мест для зрителей | 15 | ||
| Залы ванн бассейнов | На 1 - 2° выше температуры воды в ванне | ||
| Залы для подготовительных занятий в бассейнах; хореографические классы | 18 | ||
| Инструменты | Возраст учащихся (лет) | |
| 10 - 12 № 1 (мм) | 13 - 15 № 2 (мм) | |
| Пила лучковая | ||
| длина полотна | 500 | 550 |
| шаг зубьев | 3,5 - 4,0 | 4,0 - 5,0 |
| Стойка пилы: | ||
| высота | 280 | 300 |
| сечение в месте хвата | 28 х 14 | 30 х 15 |
| Ножовка столярная | ||
| длина полотна | 280 - 300 | 320 - 350 |
| шаг зубьев | 5,0 | 5,0 |
| Ручка (форма призмы): | ||
| длина | 80 | 90 |
| ширина со стороны полотна | 13 | 15 |
| ширина со стороны ладони | 20 | 24 |
| ширина боковой грани | 29 | 31 |
| Рубанок | ||
| длина | 210 | 244 |
| ширина | 48 | 56 |
| Колодка металлическая: | ||
| длина | 220 | 250 |
| ширина | 47 | 52 |
| Железка: | ||
| длина | 140 | 180 |
| ширина | 30 - 40 | 40 |
| Шерхебель | ||
| Колодка: | ||
| длина | 220 | 250 |
| ширина | 38 | 45 |
| Железка: | ||
| длина | 140 | 180 |
| ширина | 25 | 30 |
| Молоток столярный | ||
| масса (г) | 200 | 300 |
| 26 х 20 | 28 х 22 | |
| Рашпиль | ||
| общая длина | 200 | 250 |
| Ручка: | ||
| длина | 112 | 120 |
| 31,5 | 34 | |
| Клещи | ||
| общая длина | 150 | 180 |
| длина рычагов | 125 | 150 |
| расстояние между внешними сторонами рычагов в месте хвата | 27 | 27 |
| Напильники драчевые и личные | ||
| общая длина | 200 | 250 |
| Ручка: | ||
| длина | 112 | 120 |
| длина наиболее толстой части брюшка | 31,5 | 34,0 |
| Ножовка слесарная | ||
| длина полотна | - | 275 |
| Ручка: | ||
| длина | - | 120 |
| диаметр наиболее толстой части брюшка | - | 34,0 |
| Молоток слесарный | ||
| масса (г) | 300 | 400 |
| длина | 280 - 300 | 300 - 320 |
| сечение ручки в месте хвата | 26 х 20 | 28 х 22 |
| Ножницы по металлу | ||
| длина режущей части | 60 | |
| Возраст | Вид спорта | Возраст | Вид спорта |
| 6 | Гимнастика (дев.) | 8 | Горнолыжный |
| Гимнастика художеств. | Баскетбол | ||
| Фигурное катание | Футбол | ||
| Бадминтон | |||
| Спортивное ориентирование | |||
| Спортивный туризм | |||
| Гольф | |||
| 7 | Воднолыжный | 9 | Биатлон |
| Гимнастика (мальчики) | Л-атлетика (многоборье, метания, прыжки с шестом) | ||
| Прыжки в воду | |||
| Синхронное плавание | Прыжки на лыжах | ||
| Фристайл | Парусный спорт | ||
| Настольный теннис | Бейсбол | ||
| Плавание | Водное поло | ||
| Теннис | Волейбол | ||
| Акробатика | Гандбол | ||
| Прыжки на батуте | Конькобежный | ||
| Рок-н-ролл | Легкая атлетика | ||
| Спортивные танцы | Лыжные гонки | ||
| Аэробика | Шорт-трек | ||
| Дартс | Регби | ||
| Шейпинг | Софтбол | ||
| Шахматы | Хоккей с мячом | ||
| Шашки | Городки | ||
| Ушу | Лапта | ||
| 10 | Велоспорт | 11 | Стрельба из лука |
| Конный спорт | Стендовая стрельба | ||
| Современное пятиборье | |||
| Санный спорт | |||
| Стрельба пулевая | |||
| Фехтование | |||
| Бокс | |||
| Борьба вольная | |||
| Борьба греко-римская | |||
| Гребля академическая | |||
| Гребля на байдарках и каноэ | |||
| Дзюдо | |||
| Тяжелая атлетика (юноши) | |||
| Таеквандо | |||
| Альпинизм | |||
| Буерный спорт | |||
| Гребной слалом | 12 | Бобслей | |
| Натурбан | |||
| Полиатлон | |||
| Триатлон | |||
| Армреслинг | |||
| Атлетизм | |||
| Бильярд | |||
| Гиревой | |||
| Каратэ-до | |||
| Кекусенкай | |||
| Скалолазание | |||
| Стрельба из арбалета | |||
| Кикбоксинг | |||
| Контакное каратэ | |||
| Пауэрлифтинг | |||
| Самбо |
| № п/п | Профили и отдельные виды кружков | Наполняемость групп | Число занятий в неделю | Продолжительность занятий* | |
| оптимальная | допустимая | ||||
| 1. | Занятия техническим творчеством (авиамодельный, судомодельный, радиотехнические и др.) | 10 | 15 | 2 | 2 по 45 мин., с 10-минутным перерывом |
| 2. | Занятия с использованием компьютерной техники | 10 | 15 | 1 - 2 | 2 по 30 мин. учащихся 1 - 5 классов (7 - 10 лет); 2 по 45 мин. - с 6 класса и старше (11 - 16 лет) |
| 3. | Художественные объединения детей: | ||||
| литературно-творческие | 10 | 15 | 2 | 2 по 45 мин. | |
| театральные | 10 | 15 | 2 | 2 по 45 мин. | |
| хоровые | 30 | 70 | 2 | 2 по 45 мин. | |
| оркестровые | от 10 | до 30 | 2 | репетиция - около 3,5 час., внутренний перерыв - 20 - 25 мин. | |
| музыкальные | 1 / 8 * | 1 / 12 ** | от 2 до 3 | 30 мин. (индивидуальные занятия), 2 - 3 по 45 мин. (групповые) | |
| бального танца | 10 - 12 | 45 | 2 | 2 по 45 мин. | |
| хореография | 10 | 25 *** | 2 | 2 по 30 мин. - младшие школьники, 2 по 45 мин. - другие группы | |
| изобразительное искусство | 10 | 15 | 2 | 2 - 3 - 4 по 45 мин. | |
| кинолюбителей | 10 | 15 | 2 | 2 по 45 мин. | |
| шахматный клуб | 2 - 3 | 2 по 45 мин. | |||
| 4. | Занятия в кружках юных туристов и краеведов | 10 | 15 | 1 - 2 похода или занятия на местности в месяц | 3 по 45 мин., занятия на местности - до 4 час. |
| 5. | Занятия экологобиологической направленности | 10 | 20 | 2, из них одно проводится по подгруп. | 2 по 45 мин. |
| 6. | Занятия физкультурно-спортивного профиля: | ||||
| группы начальной подготовки | 10 | 15 | 2 - 3 | 45 мин. - для учащихся 8 - 13 лет, 2 по 45 мин. х 2 - для учащихся 14 - 17 лет | |
| радиоспорта | 8 | 15 | 2 - 3 | 2 по 45 мин. | |
| занятия картингом | 10 | 15 | 1 | 45 мин. | |
| прочие (морские, юных пожарников, собаководов и др.) | 10 | 15 | 2 - 3 | в зависимости от характера занятий, теоретические - 2 по 45 мин. | |
Приложение 4
(справочное)
Примерный состав и площади помещений для занятий детей техническим творчеством
|
Помещения |
Площадь, м 2 |
|
|
на 1 ребенка |
лаборантской |
|
|
I . Группа помещений для младших школьников |
||
|
Для технического моделирования с лаборантской |
||
|
Для работы с природными материалами |
||
|
II . Группа помещений мастерских |
||
|
Мастерские по обработке древесины и металла |
||
|
III . Группа помещений конструкторов-рационализаторов |
||
|
Лаборатория радиоконструирования с лаборантской |
||
|
Для радиотелеграфа |
||
|
Для радиостанции KB и УКВ |
||
|
IV . Группа помещений научных обществ учащихся |
||
|
Лаборатория физико-техническая с лаборантской и кабинетом для теоретических занятий |
||
|
Лаборатория химико-техническая с лаборантской и кабинетом для теоретических занятий |
||
|
Лаборатория астрономии с лаборантской и обсерваторией |
||
|
V . Группа помещений для технических видов спорта |
||
|
Лаборатория авиационного и ракетного моделирования с лаборантской |
||
|
Лаборатория автомоделирования с лаборантской |
||
|
Лаборатория судомоделирования с лаборантской |
||
|
Помещение кинофотостудии с лаборантской |
||
Приложение 5
(справочное)
Примерный состав и площади основных помещений станции юных натуралистов
Приложение 6
(справочное)
Воздухообмен в основных помещениях учреждений дополнительного образования и возможные варианты принятых в них систем вентиляции
|
Помещения |
Количество необходимого воздуха на 1 учащегося, м 3 /ч |
Возможные принятые системы вентиляции |
|
Помещения для занятий, связанных с малыми мышечными нагрузками (без выделения вредных химических агентов, пыли) |
1. Естественный организованных приток по специальным каналам. Естественная канальная вытяжка. 2. Общеобменная механическая вентиляция. 3. Приточная вентиляция в системе воздушного отопления. Вытяжка - естественная через рекреации |
|
|
Помещения для занятий, связанных с малыми мышечными нагрузками и с выделением пыли или вредных химических веществ (мастерские по обработке металла, дерева, с крупным станочным оборудованием, кружки технического моделирования, кинофотолаборатория) |
20-30 - по расчету местная вытяжка от источников загрязнения |
1. Естественная вентиляция с подачей и удалением воздуха по специальным каналам. Местная вытяжная вентиляция со встроенными отсосами, вытяжными шкафами и зонтами. 2. Общеобменная механическая вентиляция в сочетании с местной вытяжной вентиляцией. При любом варианте вытяжка должна превышать приток |
|
Актовый зал-лекционная аудитория, помещения для кружков хора, музыкальных, и др. |
1. Естественная вентиляция с подачей и удалением воздуха по специальным каналам. 2. Общеобменная механическая вентиляция |
|
|
Помещения для занятий с повышенной двигательной активностью (залы спортивные, для занятий бальными танцами, хореографией; бассейны) |
1. Общеобменная механическая вентиляция. 2. Естественная вентиляция с подачей и удалением воздуха по специальным каналам |
|
|
Библиотеки (читальные залы, абонемент) |
1. Общеобменная вентиляция. 2. Механический приток. Вытяжка - естественная, канальная |
|
|
Другие помещения (не перечисленные выше) |
Система вентиляции принимается в соответствии с технологическими требованиями |
Приложение 7
(справочное)
Выдержка из приказа Минобразования России от 03.05.00 №1276
«О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей»
Перечень видов образовательных учреждений дополнительного образования детей
1. Дворец - образовательное учреждение дополнительного образования детей, реализующее дополнительные образовательные программы не менее семи направленностей.
2. Центр (дом) - образовательное учреждение дополнительного образования детей, реализующее дополнительные образовательные программы не менее четырех направленностей.
3. Станция - образовательное учреждение дополнительного образования детей, реализующее дополнительные образовательные программы одной из направленностей.
4. Школа - образовательное учреждение дополнительного образования детей, реализующее дополнительные образовательные программы одной из направленностей, рассчитанные на три и более лет и имеющие своей целью общую подготовку и профессиональную ориентацию в избранной области.
5. Детская студия - образовательное учреждение дополнительного образования детей, реализующее дополнительные образовательные программы художественной направленности и имеющие постоянный детский творческий коллектив.
6. Клуб - образовательное учреждение дополнительного образования детей, реализующее дополнительные образовательные программы одной из направленностей на основах клубной деятельности.
7. Детский оздоровительно-образовательный лагерь - образовательное учреждение дополнительного образования детей, реализующее дополнительные образовательные программы не менее двух направленностей в условиях отдыха и оздоровления детей.
Библиографические данные
1. Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» № 52-ФЗ от 30.03.99.
2. Федеральный закон «Об образовании».
3. Федеральный закон «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при проведении государственного контроля (надзора)» № 134-ФЗ от 08.08.01.
4. Положение о государственной санитарно-эпидемиологической службе Российской Федерации и Положение о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации № 554 от 24.07.00.
5. Приказ Минздрава РФ «О порядке проведения предварительных и периодических медицинских осмотров и медицинских регламентах допуска к профессии», № 90 от 14.03.96.
6. Приказ Минобразования России, Минздрава России, Госкомспорта России и РАО от 16 июля 2002 г. № 2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации».
7. ГОСТ 19301.1-19301.3-94 «Мебель детская дошкольная. Функциональные размеры».
8. СНиП 23-05-95 «Естественное и искусственное освещение».
9. СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества».
10. СанПиН 2.2.2.542-96 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы».
11. СанПиН 2.1.2.729-99 «Полимерные и полимеросодержащие строительные материалы, изделия и конструкции. Гигиенические требования безопасности».
12. СанПиН 2.1.2.1188-03 «Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества».
13. СанПиН 2.3.6.1079-01 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственного сырья».
14. СанПиН 2.3.2.1078-01 «Гигиенические требования к качеству и безопасности продовольственного сырья и пищевых продуктов».
15. СанПиН 3.5.2.541-96 «Требования к организации и проведению мероприятий по уничтожению бытовых насекомых и комаров подвальных помещений».
17. СанПиН 2.2.1./2.1.1.1031-01 «Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов» .
18. СП 1.1.1058-01 «Организация и проведение производственного контроля за соблюдением правил и выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий».
19. СП 3.1.1.1117-02 «Профилактика острых кишечных инфекций».
20. МУ 2.1.7.730-99 «Гигиеническая оценка качества почвы населенных мест».
21. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Утверждено постановлением Правительства РФ от 22.02.97 № 212.
22. СП 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».
23. СанПиН 2.4.6.664-97 «Гигиенические критерии допустимых условий и видов работ для профессионального обучения и труда подростков».
24. СанПиН 42-125-4270-87 «Устройство, содержание и организация работы лагерей труда и отдыха».
25. СП 2.4.4.969-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в детских оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул».
26. ГОСТ 11015-93 «Ученические столы».
27. ГОСТ 11016-93 «Стулья ученические».
28. Санитарные правила устройства и содержания мест занятий физической культурой и спортом. Утверждены 30.12.76 № 1576-76.
1. Общие положения и область применения
2. Требования к земельному участку
3. Требования к зданию и основным помещениям
4. Требования к водоснабжению и канализации
5. Требования к оборудованию и помещениям для организации основных видов деятельности
6. Требования к естественному и искусственному освещению
7. Требования к воздушно-тепловому режиму
8. Требования к режиму деятельности детей
9. Требования к санитарному состоянию и содержанию территории и помещений
10. Медицинское обеспечение
11. Обязанности руководителя учреждения дополнительного образования
Приложение 1. Размеры столярных и слесарных инструментов для учащихся разного возраста
Приложение 2. Минимальный возраст зачисления детей в спортивные школы по видам спорта
Приложение 4. Примерный состав и площади помещений для занятий детей техническим творчеством
Приложение 5. Примерный состав и площади основных помещений станции юных натуралистов
Приложение 6. Воздухообмен в основных помещениях учреждений дополнительного образования и возможные варианты принятых в них систем вентиляции
Приложение 7. Перечень видов образовательных учреждений дополнительного образования детей
Библиографические данные
2.8. Кабинет и мастерские образовательной области « Технология»
Для образовательной области «Технология » необходимо выделить следующие помещения:
— кабинет художественного труда (1 -IV классы);
— мастерская по обработке металла (мастерская по обработке конструкционных материалов);
— мастерская по обработке древесины (мастерская по обработке конструкционных материалов);
— мастерская по обработке ткани;
— мастерская по обработке пищевых продуктов;
— кабинет технической графики.
При наличии площади допускается создание кабинета «Электрорадиотехнология ». Допускается организация комбинированных мастерских «мастерской по обработке ткани и пищевых продуктов», а также «мастерской по обработке конструкционных материалов», в которых проводятся и электрорадиотехнические работы с выделением в данных мастерских различных рабочих зон по направлениям.
2.8.1. Санитарно-гигиенические требования к кабинетам и мастерским образовательной области «Технология »
2.8.1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. «Естественное и искусственное освещение».
2.8.1.2. Естественное освещение при работе в мастерских и кабинетах должно обеспечивать выполнение работ по III разряду (точные работы), а при обучении технологии швейных работ — по II разряду (работы высокой точности).
В учебно-производственных мастерских может также применяться комбинированное (верхнее и боковое) освещение.
2.8.1.3. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную и юго-восточную стороны горизонта окна кабинета технической графики могут быть ориентированы на все стороны горизонта, в том числе на север.
2.8.1.4. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высоте которого должна быть не менее 2. 2 м от пола.
2.8.1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминисцентные светильники типов:ЛС002×40, ЛП028×40, ЛП002-2Х40, ЛП034-4Х36, ЦСП-5-2×40. Светильники должны быть установлены рядами вдоль мастерских параллельно окнам. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников. Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122 (125 ) ( «кососвет »). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на О, 3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.
2.8.1.6. В соответствии с правилами СП 2.4.2.782-99 и СНиП 23-05-95 наименьшая освещенность в мастерских по обработке металла и древесины (мастерские по обработке конструкционных материалов) установлена при люминесцентных лампах 300 лк; при лампах накаливания — 150 лк; в кабинете технической графики — 400 лк; в
мастерских по технологии швейных работ — 400 лк, на классной доске — 500 лк. Искусственное освещение может быть общим, зонным, индивидуальным, локальным и комбинированным. Светильники должны иметь матовые защитные экраны.
2.8.1.7. Площадь застекленной поверхности окон должна составлять не менее ¼ площади пола помещения.
2.8.1.8. Рабочие места в мастерских располагают таким образом, чтобы свет по возможности падал слева, верстаки были расположены перпендикулярно окнам.
2.8.1.9. Светильники аварийного освещения присоединяют к электросети, независимой от сети рабочего освещения.
2.8.1.10. Помещения мастерских должны быть обеспечены отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18 — 21 С, а относительная влажность 60 — 40% при скорости воздуха не более 0,3 м/с.
2.8.1.11. В мастерских и кабинетах должны быть установлены умывальники с горячим водоснабжением и электросушилками. Допускается размещение умывальников в прилегающей к мастерской рекреации.
2.8.1.12. Мастерские и кабинеты должны быть снабжены доброкачественной питьевой водой температурой не выше + 20 и не ниже + 8 С. Источник воды должен находиться на расстоянии не более 75 м от рабочих мест.
2.8.1.13. В мастерской для обработки пищевых продуктов должны быть подведена горячая и холодная вода к мойкам.
2.8.1.14. Все мастерские и кабинеты должны быть снабжены аптечкой.
2.8.1.15. Окна должны быть оборудованы открывающимися форточками или фрамугами независимо от наличия вентиляционных сооружений. Площадь форточек или фрамуг должна быть не менее 1/50 площади пола для обеспечения естественной вентиляции (трехкратный обмен воздуха).
2.8.1.16. Воздухообмен в мастерских при естественной, механической и смешанной вентиляции не должен быть меньше 20 м³/час на одного человека.
2.8.1.17. Полы помещений делают гладкими и нескользкими.
2.8.1.18. Материал полов должен легко очищаться и не образовывать дополнительной пыли.
2.8.1.19. Материал полов должен быть теплым, устойчивым к механическим ударам, не впитывать масла и агрессивные жидкости.
2.8.1.20. Стены и потолки в мастерских должны быть покрыты масляными и эмульсионными (силикатными ) красками светлых тонов, не размываемыми при протирке их влажными материалами.
2.8.1.21. Для повышения освещенности за счет отраженного света стены, потолки, полы окрашивают в светлые тона. Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0,6; потолка 0,7-0,8; пола 0,3-0,5.
2.8.1.22. Для уменьшения воздействия производственного шума в мастерских должны быть использованы звукопоглощающие материалы (древесно -волокнистые плиты, строительный войлок, фанера, сухая штукатурка, резонансные поглотители).
2.8.1.23. Электроснабжение кабинета должно быть выполнено в соответствии с требованиями ГОСТ 28139-89 и ПУЭ.
2.8.1.24. Электропроводка должна быть выполнена скрытым способом.
2.8.1.25. Штепсельные розетки, применяемые для напряжения разной величины, должны отличаться друг от друга.
2.8.1.26. Для обеспечения безопасной работы в мастерских должны быть обязательно заземлены каркасы распределительных щитов, шкафов, стальные трубы, в которых помещены электропровода. Кабинеты и мастерские должны быть оснащены устройством защитного отключения.
2.8.1.27. Устройство электрической сети кабинетов и мастерских должно соответствовать «Правилам по технике безопасности при проведении занятий в учебных кабинетах общеобразовательных школ».
2.8.1.28. На рабочие столы обучающихся (в кабинете художественного труда, мастерских по обработке ткани, мастерских по обработке древесины или комбинированных мастерских), должно быть подано напряжение 220В и 42В переменного тока.
2.8.1.29. На рабочие места учащихся электроэнергия должна подаваться с распределительного щита. Включение и выключение всей электросети кабинета (мастерской ) должно осуществляться одним общим рубильником или с помощью устройства защитного отключения.
2.8.1.30. Элементы отопительной системы должны закрываться деревянными решетками.
2.8.1.31. Рабочие места учащихся в кабинете художественного труда, предназначенные для работ по выжиганию, должны быть оснащены вытяжным устройством.
2.8.1.32. Мастерские по обработке ткани, дерева, металла и комбинированные, должны быть звукоизолированы путем отделки стен и потолка звукопоглощающей плиткой.
2.8.1.33. В мастерских по обработке ткани должно быть предусмотрено заземление швейных машин.
2.8.1.34. В мастерских по обработке пищевых продуктов должна быть установлена вентиляция. Решетка вентиляции должна находиться на расстоянии не менее 2,5 м от пола.
2.8.1.35. Организация безопасной эксплуатации электроустановок должна проводиться в соответствии с ГОСТ 12.1.030-80 «Электробезопасность . Защитное заземление. Зануление» и «Правила технической эксплуатации электроустановок» (ПТЭ ).
2.8.1.36. В мастерских по обработке пищевых продуктов должно быть обеспечено защитное заземление электроплит. Применение газовых плит не допускается.
2.8.1.37. Стены в мастерских для обработки пищевых продуктов вблизи плит, моек и рабочих столов в кухне-лаборатории должны быть покрыты облицовочной плиткой на высоту 1,5 м от пола.
2.8.1.38. Пайка долина осуществляться с применением бескислотных флюсов.
2. 8.2. Требования к помещениям кабинетов и мастерских образовательной области «Технология »
2.8.2.1. Количество мастерских, их разновидность и площади в каждой школе принимаются в зависимости от количества и напол-няемое™ классов (классов -комплектов) с учетом «Номенклатуры ти-пов зданий, состава и площадей помещений общеобразовательных школ».
2.8.2.2. Площадь рабочих помещений должна соответствовать соотношению — 4 кв. м на одного обучающегося в кабинете худо-жественного труда, 4,5 м² на одного обучающегося в мастерских по обработке металла и древесины, 5,4 м² — для комбинированной мастерской и 4,5 м² для мастерских по обработке ткани и 4,5 м² для кабинета кулинарии в соответствии с ведомственными строительными нормами ВСН 50-86 «Общеобразовательные школы и школы-интернаты. Нормы проектирования». Площадь кабинетов и мас-терских образовательной области «Технология » должна позволять расставить в нем мебель и технологическое оборудование с соблю-дением санитарно-гигиенических норм.
2.8.2.3. Объем рабочего помещения на каждого работающего -не менее 15 м³ Высота помещений — не менее 3, 2 м. Если в ка-бинах занимается более 15 человек, ширина двери должна быть 0,9 м.
2.8.2.4. Мастерские по обработке металла и древесины должны быть расположены на первом этаже. Не допускается размещать мас-терские в полуподвальном и подвальном помещениях.
2.8.2.5. Из мастерских по обработке металла, древесины и конструкционных материалов должен быть предусмотрен дополнитель-ный, утепленный выход.
2.8.2.6. Специальные помещения (инструментальная комната, кладовая для хранения сырья и готовой продукции), предусмотренные в составе мастерских, должны использоваться для хранения инструментов, приспособлений, заготовок, материалов, незавершенных работ учащихся, учебно-наглядных пособий, выполнения заготовительных работ. Эти помещения должны быть смежными с помещениями мастерских. Инструментальная должна, иметь два выхода" один -в коридоре, другой — в мастерскую.
2.8.2.7. Инструментальная комната должна занимать от 16 до 32 м², а кладовая для хранения сырья и готовой продукции — от 12 до 16 м² в зависимости от вместимости классов-комплектов.
2.8.2.8. В специально отведенных мастерских по обработке металла и древесины должны размещаться емкости для отходов, стружки, мусора, обтирочных материалов.
2.8.2.9. Расположение и геометрия помещения кладовой должны обеспечивать возможность разрезания на круглопильном станке длинномерных (до 6 м) пиломатериалов.
2.8.2.10. Мастерские по технологии обработки пищевых продуктов не допускается размещать под туалетом или использовать подвальные помещения и проходные комнаты.
2.8.2.11. В мастерской по технологии обработки пищевых продуктов должны быть выделены две зоны: «кухня -лаборатория» и зона для теоретической подготовки.
2.8.2.12. В мастерской по технологии обработки пищевых продуктов должны быть выделены места для первичной обработки продуктов, места для тепловой обработки продуктов и рабочие места бригады.
2.8.2.13. В мастерской по обработке ткани должна быть зеркальная стена для проведения примерок.
2.8.2.14. Для хранения материалов и незаконченных работ учащихся в мастерской по обработке ткани должно быть лаборантское помещение площадью не менее 18 м²
2.8.2.15. Для кабинета технической графики рекомендуется отводить помещение второго этажа и выше.
2.8.2.16. Кабинет технической графики должен быть расположен в светлом помещении размером от 60 до 81 м² в зависимости от типа школы.
2.8.2.17. При площади кабинета технической графики менее 60 м² должно быть и лаборантское помещение.
2.8.2.18. Столы ученические для черчения могут располагаться в три или четыре ряда в зависимости от конфигурации кабинета.
2.8.2.19. В кабинетах и мастерских расстояние от классной доски до демонстрационного стола должно быть не менее 1,00 м, а от демонстрационного стола до первого ряда ученических столов -0,9 м.
2.8.2.20. Расстояние между столами в ряду — 0,6 м, между рядами столов и боковыми стенами помещения — 0,5-0, 7 м, от первых столов до передней стены — около 2,6-2, 7 м. Наибольшая удаленность последнего места обучающегося от классной доски — 8,6 м.
2.8.2.21. На передней стене кабинета должна быть размещена классная доска.
2.8.2.22. В кабинете технической графики на передней стене разрешается демонстрационный чертежный прибор типа «Кульман ».
2.8.2.23. Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования от 8-ми до 18-ти секционный в зависимости от площади помещения.
2.8.2.24. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиции.
2. 8.3. Требования к комплекту мебели в мастерских и кабинетах образовательной области «Технология »
2.8. 3.1. Кабинеты и мастерские образовательной области «Технология » должны быть укомплектованы мебелью и классными досками, соответствующими требованиям стандартов ГОСТ 22046-89, ГОСТ 20064-86.
2.8.3.2. Кабинеты и мастерские образовательной области «Технология » должны быть оснащены следующей мебелью (в расчете на наполняемость класса 15 обучающихся — для 5-9 классов и 25 обучающихся — для 1-4 классов):
— столы и стулья для учителя (ГОСТ 18313-93) для кабинетов и мастерских образовательной области «Технология »;
— столы ученические для кабинета художественного труда (1 -4 классы), кабинета по обработке пищевых продуктов;
— одноместные ученические столы для черчения (ГОСТ 19549) разных ростовых групп в кабинете технической графики;
— универсальные рабочие столы со встроенной швейной машиной для кабинета по обработке ткани;
— стулья ученические и табуреты (ГОСТ 11016-93);
— верстаки слесарные, столярные, комбинированные (ОСТ 79-1-02-84);
— подставки для технических средств обучения (ГОСТ 22361-95); столы демонстрационные (ГОСТ 18607-86),
— шкафы для учебных пособий, хранения материалов и изделий (ГОСТ 18666-95);
— доски классные (ГОСТ 20064-86);
— гладильные столы или доски.
2.8.3.3. Мебель должна иметь гигиенический сертификат и сертификат соответствия.
2.8.3.4. Высота столов и стульев должна соответствовать ростовым группам учащихся. В зависимости от роста обучающихся столы и стулья должны маркироваться номером и цветом.
В однокомплектной и двухкомплектной школах, когда в одном кабинете занимаются обучающиеся 5-11 классов, должно быть преобладание средних групп мебели — NN 4,5.
2.8.3.5. В кабинете художественного труда высота столов на рабочих местах коллективного пользования должна соответствовать ростовым группам 4-6.
2.8.3.6. В кабинете должно быть не менее двух специальных подставок для установки проекционной аппаратуры, выполненных по ГОСТ 22361-95.
2.8.3.7. Классная доска должна быть оснащена приспособлениями для крепления и демонстрации таблиц.
2.8.4. Требования к организации рабочих мест учителя и обучающихся
2.8.4.1. В учебных мастерских оборудуются рабочие места обучающихся индивидуального и коллективного пользования, рабочее место учителя. Конструкция и организация рабочих мест должны обеспечивать возможность выполнения работ в полном соответствии с учебными программами, а также учитывать различия антропометрических данных обучающихся, требования эргономики, научной организации труда и технической эстетики.
2.8.4.2. Количество рабочих мест в мастерских определяется наполняемостью классов с учетом деления У-1Х классов на подгруппы. Подгруппа должна быть не более 15 человек.
2.8.4.3. Рабочее место учителя в мастерской должно быть оборудовано столом с емкостью для аппаратуры (ГОСТ 18313-93, тип П), верстаком с набором необходимых инструментов и приспособлений по обработке металла и древесины для демонстрации приемов выполнения работ, классной доской с комплектом классных инструментов.
2.8.4.4. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита: 1500×1000 мм, откидных щитов: 750×1000 мм. Эти доски должны иметь магнитную поверхность.
2.8.4.5. Рабочее место обучающегося для индивидуального пользования — верстак или специальный стол с откидным, приставным или выдвижным сиденьем. Рабочее место укомплектовывается постоянно применяемыми инструментами и приспособлениями, которые размещаются в укладках различной конструкции.
2.8.4.6. Для обработки конструкционных материалов, а также для различных занятий во внеурочное время в кабинете должны быть оборудованы 4-6 рабочих мест коллективного пользования.
2.8.4.7. Рабочими местами коллективного пользования в мастерских являются станки, муфельная печь, пресс для штамповки, универсальные приспособления для прокатки и гибки листового металла, проволоки и др. дополнительное оборудование для общественно полезного труда обучающихся.
2.8.4.8. Станочные рабочие места оборудуются тумбочками или укладками для размещения измерительных и режущих инструментов, заготовок, готовой продукции и документации. Токарные станки дополнительно комплектуются крючками для удаления стружки.
2.8.4.9. Окраска изделий распылением в мастерских должна производиться в специально оборудованном для этих целей вытяжном шкафу.
2.8.4.10. При отсутствии в мастерских комплекта электроснабжения комбинированного (КЭК ) к рабочим местам может подводиться электропитание напряжением не выше 42 В для выполнения электрорадиотехнических работ.
2.8.4.11. Для немедленного отключения электрических агрегатов на столе учителя монтируют кнопочное устройство, управляющее магнитным пускателем силовой линии, а также пульт дистанционного управления проекционной аппаратурой и затемнением.
2.8.4.12. При пайке и выжигании в мастерских используются комплекты специального оборудования с отсосом воздуха. В случае отсутствия такого комплекта для пайки оборудуются специальные рабочие места с обязательной установкой местных вентиляционных отсосов.
2.8.4.13. В мастерских по обработке ткани индивидуальные рабочие места должны быть укомплектованы универсальными рабочими столами со встроенной в них швейной машиной с ручным и электрическим приводом.
2.8.4.14. В мастерских по обработке ткани должны быть оборудованы рабочие места для влажно-тепловой обработки швейных изделий, для примерки, для обработки срезов.
2.8.4.15. Рабочие места обучающихся должны быть оборудованы емкостями для сбора обрезков ткани и других отходов.
2.8.4.16. Рабочее место учителя в кабинете по обработке ткани представляет собой демонстрационный стол для кабинета физики из 2-х секций (общая длина — 2400) и стол учителя со стулом.
2.8.4.17. Рабочие места в кабинете необходимо оснастить установками индивидуального и локального освещения.
2.8.4.18. Рабочее место обучающегося в кабинете технической графики оборудуется специализированным одноместным ученическим столом для черчения и стулом.
2.8.4.19. В кабинетах, рассчитанных на 24 обучающихся, могут быть столы следующих ростовых групп: N 4 — 6 шт., N 5 — 18 шт., стулья ученические тех же ростовых групп.
2.8.4.20. Индивидуальное рабочее место учащегося в кабинете художественного труда должно быть оснащено универсальным рабочим столом, укомплектованным съемными укладками, в которых находятся комплекты ручных инструментов, а также трафареты разметочные и простые карандаши.
2.8.5. Требования к оснащению кабинета и мастерских образовательной области «Технология » проекционной аппаратурой и приспособлениями
2.8.5.1. В кабинетах и мастерских должны быть размещены следующая аппаратура:
— диапроектор;
— эпипроектор;
— графопроектор;
— цветной телевизор с размером экрана по диагонали не менее 61 см;
— видеомагнитофон (видеоплейер );
— компьютер для работы учителя и обучающихся;
— копировальная техника.
2.8.5.2. Для получения оптимального размера изображения проекционная аппаратура должна быть размещена на передвижных тележках.
2.8.5.3. Для проекции транспарантов, опытов, моделей должен быть экран с регулируемым углом наклона.
2.8.5.4. В кабинетах и мастерских должно быть приспособление для зашторивания окон для работы с проекционной аппаратурой (на одно окно и на все окна).
2.8.5.5. Для подключения проекционной аппаратуры и других технических средств обучения в кабинете должны предусматриваться не менее 3-х штепсельных розеток: одна — у классной доски, другая — на противоположной от доски стене кабинета, третья — на стене, противоположной окнам.
2.8.5.6.При демонстрации диафильмов и диапозитивов (при ширине экрана 1,2 — 1,4 м) расстояние от экрана до первых столов обучающихся должно быть не менее 2, 7 м, а высота нижнего края экрана от подиума или пола не ниже 0,9 м.
2.8.5.7. Расположение телевизора должно быть таким, чтобы обеспечивалась оптимальная зона просмотра телевизора и видеофильмов на расстоянии не менее 2, 7 м от экрана телевизора. Высота расположения телевизора от пола или подиума должна быть в пределах 1,2 — 1,3 м.
2. 8. 6. Требования к оснащению кабинетов и мастерских образовательной области «Технология » учебным, оборудованием, и необходимой документацией
2.8.6.1. Состав учебного оборудования в кабинетах и мастерских образовательной области «Технология » рекомендуется определять по действующими «Перечням учебного оборудования по образовательной области „Технология“ для общеобразовательных учреждений России», утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации.
2.8.6.2. В комплект оборудования мастерских входят носилки и универсальная аптечка первой помощи (ТУ 64-7-51-72) (около аптечки указываются адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения), а также противопожарные средства, включая углекислотный огнетушитель.
2.8.6.3. Оборудование, не предусмотренное «Перечнями », в том числе самодельное, устанавливается в мастерских с разрешения технической инспекции санэпидемстанции, что оформляется соответствующими актами.
2.8.6.4. В кабинете и мастерских образовательной области «Технология » должны быть инструменты и материалы, предназначенные для ремонта учебно-наглядных пособий и изготовления средств обучения силами обучающихся (ножницы , клей, бумага, тушь, фломастеры, фолии и пр.).
2.8.6.5. В кабинете должны быть картотеки справочной литературы, методической литературы для учителя, для обучающихся, картотека средств обучения, систематизированных по классам, по темам, картотека подготовки учителя к уроку, тематическая картотека, содержащая индивидуальные, групповые задания для обучающихся.
2.8.6.6. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений и указанием их инвентарного номера.
2.8.7. Требования к размещению и хранению оборудования
2.8.7.1. Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:
— сохранность средств обучения;
— постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;
— быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.
Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования — по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.
2872 Учебное оборудование и пособия должны храниться в секционных шкафах, размещаемых вдоль задней стены и имеющих переставные полки и полуполки.
2.8.7.3. Нижние секции шкафов должны быть с глухими дверками, верхние — с остекленными, антресольные верхние — с глухими дверками.
2.8.7.4. На книжных полках секционных шкафов должны быть размещены диафильмы, диапозитивы, аудиокассеты, подборки материалов текущей периодики. Нижние дверцы этих шкафов должны быть глухими.
2.8.7.5. Диафильмы должны размещаться в специальных укладках. Ячейки и коробки с диафильмами должны быть промаркированы, и им должны быть присвоены те же номера, что и на коробочках диафильмов.
2.8.7.6. Все экранные, звуковые и экранно-звуковые пособия должны находиться вдали от отопительной системы.
2.8.7.7. Таблицы должны храниться в крупноформатных папках или наклеиваться на картон и размещаться в ящиках-табличниках, расположенных под классной доской или установленных отдельно.
2.8.7.8. Таблицы размещают в секциях и ящиках по классам, темам с указанием списка и номера таблиц.
2.8.7.9. Инструменты и приспособления хранятся в специальных укладках на рабочих местах обучающихся.
2.8.7.10. Хранить инструмент следует так, чтобы исключить возможность получения травм при неосторожном касании: долота, стамески, шилья, циркули хранят в вертикальном положении в специальных гнездах режущими и колющими концами вниз; ножи рубанков, шерхебелей, фуганков и других подобных инструментов заклинивают вровень с подошвой; сверла вставляют в гнезда деревянной подставки рабочими концами вниз; лучковые пилы вешают за стойкой лучка, повернув зубья внутрь, а ножовки вставляют в специальные гнезда таким образом, чтобы была закрыта режущая часть, мелкий инструмент хранят в специальной укладке с гнездами разного диаметра.
2. 8.8. Требования к оформлению интерьера кабинетов и мастерских
2.8.8.1. Интерьер кабинетов и мастерских должен соответствовать особенностям преподавания предмета.
2.8.8.2. В кабинетах следует экспонировать материалы, которые используются повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования.
2.8.8.3. Материалы постоянной экспозиции составляют стенды, таблицы и плакаты постоянного пользования, в том числе по безопасности труда и производственной санитарии, материаловедению, профессиональной ориентации.
2.8.8.4. К сменной экспозиции относятся инструктивные материалы и таблицы, разъясняющие, как выполнять отдельные операции.
2.8.8.5. Для размещения экспозиции используют специальные экспозиционные щиты, которые закрепляют по боковой стене, противоположной стене с оконными проемами.
2.8.8.6. В кабинетах и мастерских должны быть постоянно действующие выставки изделий, изготовленных обучающимися, с указанием кто, и когда изготовил выставочные экспонаты.
Оптимальный уровень освещённости помещений способствует хорошему настроению, повышает работоспособность и улучшает зрительные функции. Нельзя забывать и о биологическом действии естественного солнечного света. В современных учебных заведениях имеется тот минимум естественной освещённости, который исключает перенапряжение зрения учащихся при зрительной работе. Однако в солнечные дни создаются блики на рабочих столах и классной доске, что может вызвать слепимость у учащихся. Для защиты от прямых солнечных лучей лучше всего применять регулируемые жалюзи (деревянные, металлические, пластмассовые). Можно использовать и раздвижные занавески (светлых тонов), убирая их в простенки в дождливую и пасмурную погоду.
Основные гигиенические требования к искусственному освещению предусматривают достаточность и равномерность освещения, отсутствие резких теней и бликов на рабочих поверхностях. Учебные занятия часто проходят при искусственном освещении не только во вторую смену, но и в первую (утренние часы в осенне-зимний период). Источниками искусственного освещения служат люминесцентные лампы, лампы накаливания. Для освещения помещений рекомендуется использовать люминесцентное освещение белого света (ЛБ) и тепло-белого света (ЛТБ).
Поскольку учебная работа в учебных заведениях связана со зрительным напряжением, необходимо стремиться к оптимальной освещённости учебных помещений. Недостаточное освещение может служить одной из причин снижения остроты зрения и влечёт за собой ухудшение функционального состояния учащихся.
Согласно утверждённым нормам, на рабочих поверхностях наименьшая освещённость при люминесцентных лампах - 300 лк; такая же освещённость предусматривается в учебно-производственных (слесарных, токарных, фрезерных) мастерских. В кабинетах технического черчения минимальная освещённость на доске - 300 лк, на рабочих столах - 500 лк. При освещении люминесцентными лампами в кабинетах обычно используются светильники типа П10Д-2-40 или ШЛД-2-40. В каждом светильнике помещаются лампы белого света (типа ЛБ). Все светильники должны быть обеспечены бесшумными пускорегулирующими аппаратами (ПРА). Можно также использовать потолочный люминесцентный светильник рассеянного света (ПЛР), который создаёт впечатление светящегося потолка. Для освещения доски или демонстрационного стола в лабораториях дополнительно применяются светильники типа ШМЗ или ШКД-2-40.
Для освещения лампами накаливания применяется осветительная арматура, создающая рассеянный, полуотражённый от потолка и верхней части стен поток света. Практически о достаточности освещения можно судить, исходя из расчёта удельной мощности, то есть мощности, приходящейся на 1 м2, которая должна быть не менее 48 Вт/м2. Совершенно недопустимы лампы без арматуры. В производственных мастерских по обработке металла у станков дополнительно устанавливаются светильники типа «Альфа». В учебных помещениях должна быть предусмотрена возможность раздельного включения дополнительного искусственного освещения по рядам. Демонстрационные столы в лабораторных помещениях, так же как и классные доски, должны иметь особое раздельное освещение.
Осветительный календарь для средней полосы
| Месяц | Числа месяца | Месяц | Числа месяца | Время включения искусственного освещения | |
|---|---|---|---|---|---|
| Январь | 1-10 11-20 21-31 |
14.00 14.15 14.30 |
Июль | 1-10 11-20 21-31 |
19.45 19.15 19.00 |
| Февраль | 1-10 11-20 21-29 |
15.00 15.15 15.30 |
Август | 1-10 11-20 21-31 |
18.30 18.00 17.30 |
| Март | 1-10 11-20 21-31 |
15.45 16.00 16.30 |
Сентябрь | 1-10 11-20 21-30 |
17.00 16.30 16.00 |
| Апрель | 1-10 11-20 21-30 |
17.00 17.15 18.00 |
Октябрь | 1-10 11-20 21-31 |
15.30 15.00 14.30 |
| Май | 1-10 11-20 21-31 |
18.00 18.30 19.00 |
Ноябрь | 1-10 11-20 21-30 |
14.15 14.00 13.45 |
| Июнь | 1-10 11-20 21-30 |
19.30 19.45 19.45 |
Декабрь | 1-10 11-20 21-31 |
13.45 13.45 13.30 |
В пасмурные дни, в ранние утренние и вечерние часы для обеспечения оптимальной освещённости необходимо правильное сочетание естественного и искусственного освещения. Время включения источников искусственного освещения в средней полосе России указано в осветительном календаре. Сочетание естественного и искусственного освещения не оказывает неблагоприятного влияния на зрение.
Естественное освещение помещений зависит от чистоты оконных стёкол. Грязные стекла поглощают до 20% световых лучей. К концу зимы из-за большой загрязнённости окон поглощение света достигает 50%. Поэтому окна нужно систематически мыть, особенно на первых этажах. Освещённость снижается на 10-40%, если подоконники заставлены высокими цветами или предметами. Поэтому комнатные растения целесообразно располагать на специальных подставках и полочках на стенах вблизи от окна. Из этих же соображений совершенно недопустимо закрашивать стекла масляной белой краской или вставлять матовые стекла. Все это, помимо снижения освещённости, лишает учащихся возможности дать отдых глазам, расслабить напряжение мышц глаза, устремив взор вдаль. Для повышения освещённости большое значение имеет цвет стен, потолков, оборудования и степень чистоты. Чтобы свет рассеивался по всей площади помещений, должно обеспечиваться достаточное отражение световых лучей. Это может быть достигнуто при светлой окраске с коэффициентом отражения не менее 60-70%.
Очень важно для сохранения работоспособности снижение статического напряжения в процессе учебных и производственных занятий. Для этого надо использовать мебель и рабочее оборудование рациональной конструкции. Учебная мебель должна быть удобной и обеспечивать правильную, с гигиенической точки зрения, позу сидящих во время занятий.
Правильная осанка учащихся вырабатывается только тогда, когда учебная мебель и оборудование мастерских соответствуют их росту и пропорциям тела. Исследования показали, что отклонение высоты станка на 5 см от необходимой нарушает правильность позы работающего, быстрее наступает утомление, так как энергетические затраты организма во время выполнения такой работы возрастают на 1,5%. При слишком высоко расположенной рабочей поверхности дополнительная нагрузка ложится на мышцы плечевого пояса, плеча, предплечья, так как работающий должен удерживать руки на весу, в поднятом положении. Неправильная поза способствует неравномерной статической нагрузке на различные мышечные группы и может привести к искривлению позвоночника.
При определении оптимальной высоты слесарного верстака следует исходить из высоты над полом локтевой точки работающего: высота рабочего места должна быть несколько ниже высоты локтевой точки. При выполнении в мастерских механосборочных работ наиболее удобной является такая высота верстака, когда локоть работающего и плоскость напильника лежат на одной прямой линии. В зависимости от роста учащегося высота верстака должна меняться. Так, для роста 155-165 см она должна составлять 85-90 см, для роста 165-175 см - 100 см. Расстояние от центра станка до глаз работающего должно быть около 45 см. В случае несоответствия размеров оборудования росту учащихся используют подставки разной высоты (5, 10, 15 см).
Оптимизация условий внешней среды учебных помещений имеет важное значение для обеспечения высокой работоспособности учащихся, сохранения их здоровья и повышения эффективности учебно-производственного процесса.
1. Помещения учебно-производственных мастерских
2. Требования к освещению, отоплению и вентиляции
3. Оборудование и материалы
4. Рабочее место
5. Индивидуальные защитные приспособления
6. Пожарная безопасность
7. Электробезопасность
8. Правовые аспекты организации и оборудования школьных мастерских и трудовых кабинетов
9. Требования к соблюдению санитарно-гигиенических норм в учебно-производственных помещениях
10. Нормативы материального, гигиенического и трудового обеспечения учебного процесса.
11. Нормативы учебных помещений для занятий по технологии
12. Организация работы по охране труда школьников
13. Таблица - Сроки проверки оборудования и защитных средств
1. Требования к учебным мастерским
Помещения учебно-производственных мастерских, участков, пролетов
1.1. Межшкольные мастерские, обслуживающие несколько школ, должны иметь самостоятельный участок
1.2.Встроенные в школьные здания учебные мастерские
следует располагать изолированно от классных помещений
(на первом этаже в торцах зданий) с устройством звукопоглощающих капитальных стен и перекрытия второго этажа.
1.3.Помещения учебных мастерских должны быть светлыми, теплыми и сухими. Запрещается организация мастерских в подвальных и полуподвальных помещениях.
1.4.Кубатура и полезная площадь помещений учебных
мастерских должны строго соответствовать действующим
типовыми проектам зданий, учебных и учебно-производственных мастерских школ.
В связи с особенностями педагогического процесса и большой физической активностью учащихся во время работы площадь рабочего места на одного ученика должна быть увеличена на 25-40% по сравнению с нормой площади рабочего места взрослого рабочего.
Так, для обучения токарей площадь на одного рабочего должна составлять 6 м2, фрезеровщиков и шлифовальщиков - 9-12 м2, электросварщиков - 7,5 м2, слесарей-инструментальщиков, сборщиков, ремонтников и других - 4 м2.
1.5.Полы производственных помещений (деревянные,
цементные и др.) должны быть теплыми, гладкими, нескользкими, непылящими и удобными для очистки, а также удовлетворять эксплуатационным требованиям данного помещения. При наличии цементных полов рабочие места учащихся и преподавателей должны быть оборудованы деревянными решетками.
В помещениях, где производится работа с кислотами и щелочами, а также с другими агрессивными веществами (соли, нефтепродукты и др.), полы должны быть устойчивыми в отношении химического воздействия и не допускать адсорбции указанных веществ.
6.10.Все мастера, инструкторы и учителя трудового обучения должны знать правила, положения и инструкции по
технике безопасности и промышленной санитарии применительно к области техники и труда, которым обучаются
учащиеся как в учебных мастерских, так и на предприятиях. К трудовому обучению учащихся может быть допущен
только тот административно-педагогический персонал, который прошел проверку знаний по технике безопасности
квалификационной комиссией отдела народного образования.
6.11.На учащихся, проходящих трудовые политехнические практикумы на предприятиях, распространяется тот
же порядок прохождения инструктажа по технике безопасности, который установлен для рабочих предприятий. Всю
ответственность за своевременный и полный инструктаж
учащихся на рабочих местах несет администрация пред
приятий.
6.12.По3ручая какую-либо работу учащемуся, мастер, инструктор, учитель, помимо ознакомления учащегося с технологией процесса, устройством машин, станка и другими
условиями работы, обязан проинструктировать о мерах
безопасности при данной работе, рассказать о назначении
предохраняющих устройств оборудования, безопасных методах работы, подготовке и уборке рабочего места, правилах личной гигиены. Эти знания периодически проверяются, закрепляются.
6.13.Ни один учащийся не может быть допущен к практической работе, а также к самостоятельной работе и обслуживанию любого оборудования без соответствующего
обучения работе на станке, должной проверки знаний техники безопасности в пределах учебной программы , правил
и инструкций по технике безопасности, относящихся к его
специальности.
Проведение инструктажа по технике безопасности должно быть соответственно оформлено в журнале инструктажа по технике безопасности.
6.14. На производственных участках, в учебных мастерских должны быть вывешены соответствующие плакаты по технике безопасности, предупредительные надписи и инструкции по технике безопасности.
В соответствии с указанным Положением существует установленная номенклатура мероприятий по охране труда, ведущаяся в образовательном учреждении в обязательном порядке. Применительно к учебным мастерским, это следующие мероприятия.
1. Акт - разрешение на проведение занятий в учебных мастерских (составляется ежегодно перед началом учебного года).
Акт - разрешение на ввод в эксплуатацию оборудования в
Учебных мастерских, лабораториях (ежегодно и после ремонта).
2. Приказ по образовательному учреждению о возложении ответственности за состояние охраны труда и должностных обязанностях по охране труда (к началу учебного года).
3. Должностные инструкции по охране труда работников образовательного учреждения с их личными подписями (доведение под
роспись производится ежегодно).
4. Журнал вводного инструктажа и инструктажей на рабочем
месте учащихся. Следует подчеркнуть, что все инструктажи школьников по безопасным приемам труда должны быть соответствующим образом оформлены в журналах по технике безопасности.
Эти обстоятельства всегда принимаются во внимание в первую очередь при расследовании несчастного случая, происшедшего в учебно-производственных мастерских.
Каждый учитель должен помнить, что, согласно законодательству РФ, заведующий мастерскими, учитель технологии или руководитель кружка «несут личную ответственность в соответствии с действующим законодательством за несчастные случаи, происшедшие с учащимися и детьми во время учебно-воспитательного процесса в результате нарушения правил и норм охраны труда». Если такое несчастье все же случилось, процедура его расследования предусмотрена постановлением № 000 - «Положением о порядке расследования и учета несчастных случаев на производстве», принятым Правительством РФ 3 июня 1995 г., которое должны знать работники учебных заведений.
Учитель технологии должен следить и за тем, чтобы оборудование и защитные средства в учебных мастерских проходили проверку в соответствии со сроками, установленными Положением (см. табл.).
Следует сделать оговорку, что, хотя напрямую многое из сказанного выше относится к компетенции руководителя образовательного учреждения, фактически контролировать соблюдение установленных сроков, проверять выполнение работ будет учитель технологии. Как государственный служащий, которому доверено обеспечить охрану здоровья и жизни детей при трудовом обучении, он обязан строго соблюдать установленные правила и положения, многие из которых, увы, учитывают горький жизненный опыт.
Таблица - Сроки проверки оборудования и защитных средств
|
Наименование оборудования и защитных средств |
Сроки и формы регистрации проверки |
|
Огнетушители (всех типов) |
Один раз в год с указанием даты |
|
Сопротивление электросети | |
|
Состояние заземления |
Ежегодно. Составляется протокол |
|
фаза-ноль (при кабельном вводе) |
1 раз в 5 лет. Составляется протокол |
|
Трансформаторы понижающие (стационарные) 12, 24, 42 В и переносные |
1 раз в год |
|
Очистка электроламп от пыли |
1 раз в месяц |
|
Очистка стекла от пыли и грязи |
Не менее 2 раз в год |
|
Лестницы передвижные (стремянки) деревянные |
1 раз в год |
Вся материальная база трудового обучения - мастерские, кабинеты обслуживающего труда, рабочие комнаты для трудового обучения младших школьников, некоторые кабинеты для проведения трудового обучения в старших классах - может (в зависимости от проекта школы) располагаться непосредственно в здании школы (см. рис. 12), либо в отдельном здании.
Второй вариант предпочтительнее, так как неизбежный производственный шум не проникает в классы. С учетом особенностей педагогического процесса и большой физической активности учащихся во время работы площадь рабочего места на одного ученика должна быть увеличена на 25 - 40\% по сравнению с нормой площади рабочего места взрослого рабочего. Установлены следующие нормативные площади на одного обучаемого:
в слесарной мастерской - 4 м2;
в столярной мастерской - 4...5 м2;
в швейной мастерской - 4 м2.
Площади увеличиваются при углубленной допрофессиональной подготовке:
для токарей - 6...8 м2;
для фрезеровщиков и шлифовщиков - 9... 12 м2;
для электросварщиков - 7,5 м2.
Учебно-производственные мастерские могут располагаться на любом этаже здания, за исключением подвального. Помещения учебных мастерских должны быть светлыми, теплыми и сухими.
Количество мастерских, их разновидность и площади в каждой школе принимаются в зависимости от количества и наполняемости классов (классов-комплектов), но при этом следует ориентироваться на максимальный размер площади. Желательно, чтобы каждая мастерская имела площадь не менее 70 м:. Количество рабочих мест в мастерских определяется наполняемостью классов с учетом деления V-IX классов на подгруппы, в соответствии с установленными нормами: в городских школах с числом учащихся 25 и более человек, в сельских - 20 и более человек.
Мастерские для технического труда также могут быть комбинированными (совмещенными). Вместе с тем в любом случае нормативами предусмотрено наличие инструментальной - для хранения инструментов и приспособлений (не менее 15 - 20 м2) и склада - для хранения длинномерных пиломатериалов и металлов, фанеры и др. материалов. Установлены требования к отдельным видам мастерских, которые учителя технологии должны знать.
Мастерские по обработке древесины и металла
1.Рабочим местом индивидуального пользования в данных мастерских является столярный, слесарный или комбинированный
верстак. При отсутствии в мастерских комплекта электроснабжения комбинированного (КЭК) к верстакам может подводиться электропитание напряжением не выше 42 В для выполнения электротехнических работ.
Рабочими местами коллективного пользования в мастерских по обработке древесины и металла являются станки, муфельная печь, пресс для штамповки, универсальные приспособления для прокатки и гибки листового металла, проволоки, а также дополнительное оборудование для организации производительного тру да учащихся. Станочные рабочие места оборудуются тумбочками или укладками для размещения измерительных и режущих инструментов, заготовок, готовой продукции и документации. Токарные станки дополнительно комплектуются крючками для удаления стружки.
3.Окраска изделий распылением в мастерских должна производиться в специально оборудованном для этих целей вытяжном шкафу. При пайке и выжигании в мастерских используются комплекты специального оборудования с отсосом воздуха. В случае отсутствия такого комплекта для пайки оборудуются специальные места с обязательной установкой местных вентиляционных отсосов.
Рис. 12. Вариант расположения учебно-производственных помещений
в здании школы:
Помещения
1 - мастерская по обработке древесины; 2 - мастерская по обработке металла;
3 - кабинет обслуживающих видов труда по обработке ткани;
4 - кабинет по кулинарии;
5 - заготовительное отделение по деревообработке;
6- инструментальная (технический труд);
7 - заготовительное отделение по металлообработке;
8 - инструментальная (обслуживающий труд);
9 - рекреация;
10 - комната гигиены и туалеты для мальчиков;
11 - комната гигиены и туалеты для девочек;
12 - подсобное помещение для хранения уборочного инвентаря.
Оборудование
Доска классная с одной рабочей поверхностью (2000 х 1200);
Стол учителя (1300x600x760);
Стул полумягкий;
Шкаф для учебных пособий (884 х 445 х 1830);
Тумба инструментальная (800 х 400 х 1300);
Станок токарно-винторезный (1100х470х 1020);
Стеллаж производственный (1470 х 840 х 1700);
Подтоварник производственный (1500 х 500 х 280);
Верстак столярный (1250x575x780);
Верстак слесарный (962 х 670 х 1360);
Машина швейная (500 х 750 х 300);
Стол раскройный (3000 х 1100x900);
Стол гладильный (1500x400x826);
Шкаф для платья и белья (800 х 400 х 1700);
Станок настольно-сверлильный (370 х 770 х 820);
Станок токарный по дереву настольный (1250x570x475);
Станок настольный горизонтально-фрезерный (765 х 575 х 700);
Электропечь камерная лабораторная (629 х 700 х 480);
Станок фуговально-пильный (840x500x460);
Станок круглопильный школьный (850 х 500 х 680);
Плита разметочная (400x400);
Электроточило наждачное (400 х 340 х 340);
Стол письменный однотумбовый (1100x650x850);
Подставка под ТСО (передвижная) (630 х 480 х Ю00);
Кабина примерочная (1600 х 1400 х 1900);
Трельяж (1200 х 500 х 1550);
Холодильник бытовой (600 х 650 х 1385);
Стол сервировочный (650 х 1400 х 850);
Стол разделочный (540x810x760);
Плита электрическая (500 х 540 х 760);
Шкафчик для хранения уборочного инвентаря (450 х 500 х 2000).
Рис. 14. Мастерская по обработке древесины:
для школ на 20, 30, 40, 50 классов
Рис. 16. Инструментальная - комната мастера:
Специальное оборудование (см. рис. 13-16): А - станок токарный по дереву настольный РМЦ-500 или ВЦ-150-200 (1330*400 * А) с подстав кой; Б - станок сверлильный настольный до 12 мм типа НС-12 (700*510*А) с подставкой; В - точило мокрое песчаниковое с механическим приводом (350*500*А) с подставкой; Г - станок комбинированный настольный (фуговальный и дисковая пила), диаметр диска 200 мм, длина ножей 150 мм (720*430*А) с подставкой; Д - клееварка (размещается в секции вытяжного шкафа); Е - станок токарный по металлу ТВ-7 (1220*580*А) или ТВ-16; Ж - горизонтально-фрезерный станок настольный НГФ-10 (765*575*Л) с подставкой; И - муфельная печь средняя (500 * 650 * А) с подставкой; К - электроточило настольное (500*350*А) с подставкой.
Стол учителя (1200*600*750);
Верстак столярный одноместный;
Верстак слесарный одноместный ученический (900*600*(700... 850));
Верстак столярный одноместный ученический (1000*450*(700......850));
Подставка проекционная;
Стул учителя поворотный (480*500*(450...760));
Табурет рабочий поворотный регулируемый по высоте (400*450*(350...600);
Шкаф пристенный секционный (4200*450*2700);
Шкаф пристенный секционный (4200*600*2100);
Шкаф-перегородка секционная с классной доской (4200*600*2700);
Шкаф пристенный секционный (1500*450*2100);
Шкаф пристенный секционный (7350*450*2100);
Шкаф пристенный секционный;
Шкаф-перегородка секционная с классной доской;
16- доска классная с комплектом демонстрационных навесных досок и витрин (5250*1050*33(120)*1050);
17- доска классная секционная раздвижная (1650*1050);
Экран свертывающийся;
Шторы затемнения;
Штанга для навески досок и таблиц;
Лестница-стремянка переносная (500*2500).
4. Специальные помещения (индивидуальная комната мастера, кладовая для хранения сырья и готовой продукции), предусмотренные в составе мастерских, предназначаются для хранения инструментов, приспособлений, заготовок, материалов, незавершенных работ учащихся, учебно-наглядных пособий, выполнения заготовительных работ.
Эти помещения являются, как правило, смежными с помещениями мастерских. Расположение и геометрия помещения кладовой должны обеспечивать возможность разрезания на круглопильном станке длинномерных (до 6 м) пиломатериалов.
Станки фуговальный школьный СФО-1, круглопильный школьный СКД-1 и заточные относятся к оборудованию, на котором работает только учитель. Эти станки устанавливают в специальных помещениях мастерских. В исключительных случаях они могут устанавливаться непосредственно в мастерских около рабочего места учителя, при этом во время занятий с учащимися закрываются запирающимися футлярами. Указанные станки, а также токарные станки по дереву и муфельная печь обязательно оборудуются вентиляционными отсосами.
Рабочее место учителя в мастерских по обработке древесины и металла дополнительно оснащается верстаком для демонстрации приемов выполнения работ.
Мастерские по обработке тканей и кулинарии
Мастерские по обработке тканей и кулинарии могут быть раз дельными или совмещенными. В последнем случае для работ с пищевыми продуктами в них выделяется специальная зона (20 - 25 \% площади).
Рабочими местами индивидуального пользования в данных мастерских являются универсальные рабочие столы со встроенными швейными машинами, укомплектованными ручным и электрическим приводами, с планшетами для инструкционных карт и укладками с инструментами. Разрешается оборудовать рабочие места индивидуального пользования одноместными и двухместными столами со светлой поверхностью из водоотталкивающего матери ала с установленными на них бытовыми швейными машинами с электрическим и ручным приводами.
Рабочими местами коллективного пользования являются швейные машины 51-А класса (оверлоки), гладильные доски, примерочная, электрические (газовые) плиты, мойки, разделочные и обеденные столы, а также дополнительное оборудование для производительного труда учащихся. При отсутствии универсальных рабочих столов в мастерской по обработке тканей устанавливается также стол или съемный щит для раскроя тканей.
Места для ВТО, швейные машины 51-го класса следует располагать в непосредственной близости от рабочего места учителя. К мойкам в мастерских проводится горячая и холодная вода. При отсутствии в школе горячего водоснабжения мойки оборудуются настенными электрическими или газовыми нагревателями.
Рабочее место учителя в мастерской по обработке тканей дополнительно оборудуется манекеном с комплектом чертежей основ швейных изделий.
Рис. 17. Кабинет обслуживающих видов труда по обработке тканей и кулинарии для девочек IV-VIII классов:
а - для школ на 16, 20, 30, 40;
б - для школ на 8, 10, 12 классов;
в - для школ на 8 классов (192 учащихся)
Специальное оборудование (см. рис. 17): А - бытовая универсальная швей ная машина с электроприводом на подставке «Тула»; Б - швейная маши на с ножным приводом «Чайка-2» на подставке; В - ручная машина с электроприводом ПМЗ (МШ-2) на подставке; Г - плита электрическая четырехконфорочная ЭП-7М; Д - мойка с сушилкой для посуды; Е - холодильник «ЗИЛ» (732 * 640 * 1375); Ж - вытяжка; И - гладильная доска с приставкой, откидная; К - манекен детский 44-го размера; Л - при мерочная с трельяжем; М - стол кухонный рабочий (1200x600x800).
Стол ученический 2-местный с горизонтальной крышкой (1200* 500 * (450) * 660, 720, 780);
Стол учителя (1200 * 600 * 750);
Стол универсальный (для сервировки и раскроя) (900... 1800* 900x720);
Подставка для проекционной аппаратуры передвижения (500... 600 *400* 1000... 1200);
Стул ученический поворотный с изменяемой высотой сидения (370 * 400*360...480);
Стул учителя поворотный (480*500*450...760);
Шкафы пристенные секционные (6450x450x2100);
То же с навесным шкафом (5250*450*600);
Шкаф пристенный секционный навесной (4800x450x600);
Шкаф навесной секционный (2400*450*600);
Шкаф пристенный секционный (3300*450*2100);
Шкаф пристенный секционный (750x*450*2100);
Доска классная секционная раздвижная (1650 * 1050);
Экран свертывающийся;
15- штанга для навески досок и таблиц.
Особое внимание уделяется примерным нормам расстояний междуоборудованием(рис. 18, 19).
Рис. 18. Примерные минимальные нормы расстояний между оборудованием:
1 - по фронту; 2 - между тыловыми сторонами; 3 - фронтом друг к другу; 4 -
в затылок. Расстояние а: для малогабаритного оборудования - 500 мм, для сред-
негабаритного - 600 мм, для крупногабаритного - 800 мм
Примерные нормы расстояний, мм Ширина проходов между Ширина проходов между торцами станков
или верстаков 800;
Ширина проходов между рядами 1200;
Ширина проезда в центре мастерской 2000;
Расстояние от стены или колонны до тыльной стороны станка 50;
Расстояние до другого станка 800- 1000
В зависимости от конфигурации помещения и вида освещения применяется фронтальная и линейная расстановка оборудования (рис.19)
Рабочее место учителя в мастерской рекомендуется располагать на возвышении - подиуме с примерными размерами 3600*2000*200 мм. Как правило, оно оборудуется классной доской с комплектом классных инструментов и устройством для аварийного обесточивания рабочих мест учащихся. В зоне рабочего места учителя рекомендуется размещать шкафы-секции для хранения учебно-наглядных пособий и инструментов. Во многих случаях учителя технологии модернизируют свои рабочие места там, где это позволяют площади и возможности (см. рис. 20). Подиум выполняется более высоким - с учетом показанных на рисунке выдвижных сидений для учащихся, - а его размеры зависят от габаритов класса. Обычно приемлемый размер 6 х 3 м.
Следует особо отметить, что в настоящее время все больше школьных помещений строится по индивидуальным, а не типовым проектам: увеличивается полезная площадь, создаются большие удобства для работающих.
Рис. 20. План рабочего места учителя:
1 - подиум; 2 - комбинированный методический шкаф с доской и экраном для проекции; 3- стол с пультом управления средствами ТСО, подсветкой стендов, освещением класса и т.д.; 4 - демонстрационный верстак на поворотной плат форме (при невозможности поворота - оснащается выдвижным зеркалом с на клоном на удобный для просмотра учащимися угол); 5 - выдвижные сиденья для учащихся
