Мероприятия по пожарной безопасности начальной школе. Сценарий внеклассного мероприятия по правилам пожарной безопасности для учащихся начальных классов. VIII Физкультминутка “Упражнения для профилактики зрительного утомления”
Цель: Продолжить формирование знаний детей о пожарной безопасности. Научить учащихся правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях.
- познакомить учащихся с историей пожарной службы в стране и крае
- закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли огня в жизни человека, о пожарной безопасности, о профессии "пожарный", "спасатель"
- прививать навыки осторожного обращения с огнем
- воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного поведения
- формировать навыки групповой работы учащихся
Подготовительная работа: разучивание детьми стихов
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, памятка “Чтобы не было пожара”.
Ход урока
I. Организация начала урока
Подготовка учащихся к работе на уроке.
II. Актуализация опорных знаний и умений, формирование познавательных мотивов
Слово учителя: Сегодня вы вспомните очень важную для всех нас тему. А вот какую, попробуйте определить сами. Я вам задаю вопрос, а вы по ходу отвечаете “Это я, это я, это все мои друзья” или “Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья”.
Кто задорный и весёлый, верность, правилам храня,
Бережёт родную школу от огня?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья .
Учитель: Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор?
Дети:
Учитель: А сгорел гараж знакомых и строительный забор.
Дети: Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья.
Учитель:
Кто соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
Учитель: Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?
Дети: .
Учитель: Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл.
Дети: Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья
Учитель: Так о чём мы будем говорить?
Дети: О безопасном обращении с огнём.
Учитель: Для того, чтобы узнать тему урока вам необходимо будет выполнить задание:
Отгадайте загадку: (Слайд 2)
- Шипит и злится, воды боится
- Без рук, без ног, а все съедает. (Огонь) (Слайд 3)
Решите ребус: Пажар = ошибка , + ок + не + прощает (Слайд 4)
Учитель: Правильно ребята. Тема нашего урока “Огонь ошибок не прощает”. (Слайд 5)
III Усвоение новых знаний
Учитель: В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только-только расселившиеся по земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня. Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятал её в пустом стебле тростника, принёс людям на землю. С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее. Огонь стал надежным товарищем и помощником людям. (Слайд 6)
IV Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала
Учитель: Ребята, назовите, пожалуйста, зачем нужен огонь людям?
Групповая работа "Назови сферы применения огня".
Учащиеся делятся на группы, совещаются и называют сферы применения огня.) (Слайд 7)
Учитель: Да, огонь необходим для: (Слайд 8)
- приготовление пищи
- двигатели внутреннего сгорания
- плавка металлов
- изготовление стекла и кирпича
- обжиг керамических изделий
- теплоэлектростанции
V. Физическая минутка. Игра "Огонь, вода, песок".
Учитель называет слова, дети показывают соответствующие движения.
- "Вода" – показать горизонтальную волну одной рукой;
- "Огонь" – вертикальные волны обеими руками, изображая пламя;
- "Песок" – делать движения пальцами, словно сыпешь песок сверху вниз.
VI. Продолжение усвоения новых знаний
Учитель: Огонь издавна был другом человека. Сила у огня большая-пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным врагом. Он уносит миллионы человеческих жизней, стирает с лица Земли и большие города, и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете возникает около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять секунд – новый пожар. Горят предприятия и больницы, поезда и самолёты, леса, поля и дома. А в результате – колоссальные убытки. И самое главное–десятки тысяч человеческих жертв, среди них и дети.
Учитель: Что такое пожар? (Слайд 9)
Дети: Костер, пламя, когда горит дом, когда что-то горит…
Учитель: Пожар – неконтролируемый процесс горения, причиняющий материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства. (Слайд 10)
Пожар – огонь, способный самостоятельно распространяться вне мест, специально предназначенных для его разведения и поддержания. При этом огонь не обязательно появляется в виде открытого пламени, достаточно тления и горения (накаливания).
Учитель: Согласно классификации МЧС России Краснодарский край относится к первой, самой высокой степени опасности. (Слайд 11)
– Как вы считаете, ребята, почему?
Дети: В крае много школ, предприятий, проживает много людей…
Учитель: Кранодарский край – это уникальный регион. Здесь есть все: и горы, и море, и степи. Пожарные края должны уметь тушить пожары и на воде, и в горах, и на нефтепромыслах. На территории края расположено 4 взрывоопасных объекта, 270 пожароопасных, 40 взрывопожароопасных. Возможны пожары промышленных, сельскохозяйственных и жилых объектов. За счет жаркого сухого лета количество пожаров в лесах и на полях края увеличивается. Число пожаров на Кубани остается стабильно высоким. (Слайд 12)
VII. Закрепление знаний
Учитель: Ребята, В. Маяковский очень давно написал такие строки: Запомнить твердо нужно нам - пожар не возникает сам! Как вы думаете, о чем он хотел сказать? (Слайд13)
Коллективная работа учащихся “Причины пожара”. (Слайд 14)
Учащиеся комментируют свои ответы.
- Неисправность электроприборов и электропроводов.
- Забывчивость (забыли выключить утюг, чайник, телевизор).
- Близость к огню предметов, которые быстро загораются (занавески, мебель, обои, книги, одежда и т.д.)
- Перегрузка электросети.
- Игры со спичками, зажигалками
- Воспламенение от искры (костер, печь, камин).
- Взрывоопасные вещества и жидкости (керосин, порох, лак для волос)
- Петарды.
- Небрежно брошенный окурок, не затушенный костер.
Учитель: Что делать, если вдруг начался пожар? (Слайд 15)
Учащиеся:
- Позвонить в пожарную охрану по телефону “01”, сообщить характер возгорания, свой адрес.
- Попытаться погасить огонь самостоятельно на начальной стадии горения (используя воду, песок, огнетушитель).
- Сообщить соседям о пожаре и немедленно покинуть квартиру, выключить электричество, газ. (Слайд 16)
Учитель: Но при пожаре опасен не только огонь, но и дым. От дыма нельзя спрятаться. Он забирается во все щели. А человеку, порой хватает сделать несколько глотков, чтобы потерять сознание или даже умереть.
Помни. (Слайд 17)
- Надо дышать через мокрую тряпку, плотную материю.
- Выбраться из дыма лучше на четвереньках или ползком – внизу меньше дыма.
- Если никого нет в комнате, быстро уходи на улицу, закрыв за собой дверь.
- Если ты не можешь выйти на улицу, плотно закрой дверь комнаты, где пожар, и заткни щели от дыма.
- После этого выходи на балкон или открой окно – зови на помощь.(Слайд 18)
Учитель: Что же надо делать, чтобы пожара не было? (Слайд 19)
Дети: не играть со спичками, не оставлять включенными утюг, телевизор…
- Никогда и нигде не играйте со спичками и зажигалками.
- Самостоятельно не зажигайте газовую плиту, а в сельском доме не пытайтесь растапливать печь.
- Не оставляйте без присмотра включённый утюг или чайник.
- Не играйте с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.
- В лесу не разжигайте костёр без взрослых.
VIII Физкультминутка “Упражнения для профилактики зрительного утомления”
- Сидя, откинувшись на спинку стула, повернуть голову вправо. Посмотреть на локоть правой руки, повернуть голову вправо. Посмотреть на локоть левой руки, повернуть голову влево (4-5 раз).
- Сидя. Быстрые моргания глаз в течение 1 минуты.
- Сидя, руки вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх /вдох/, следить глазами, не поднимая головы, руки опустить /выдох/ (4-5 раз).
IХ. Обобщение и систематизация знаний
Учитель: Люди какой профессии всегда приходят на помощь во время пожара? (Слайд 20)
Ученик 1:
Труд пожарного не лёгок,
Он опасен и суров.
Если хочешь стать пожарным,
Ко всему ты будь готов! (Слайд 21)
История тушения пожаров в нашей стране берет начало из глубины веков. Традиционно в тушении пожаров на Руси активное участие принимало население, регулярные войска, а начиная с 1654 года специальные пожарные команды.
Государство всегда строго наказывало виновных в пожаре. В “Судебнике” Ивана III, введенном в 1498 году сказано о курцах: “Зажигальщику живота не дать, казнить его смертною казнью”.
Первая профессиональная пожарная команда численностью 100 человек была создана в Москве в 1624году при Земском дворе. Она была оснащена конным обозом, бочками с водой, водоливными трубами, ведрами, баграми.
С 1689 года Петр Великий приказал тушить пожары силами московских стрельцов, сотских старост и посадских людей. В одном из петровских указов предписывалось “…беречь от огня богатство Государства Российского”.
В 1803 году Александр I подписал указ об организации в Петербурге пожарной охраны.(Слайд 22)
Возникновение в Екатеринодаре (Краснодаре) организованной пожарной помощи относится к 21 мая 1802 года. Было выделено 30 “внутренне – служащих казаков” под началом казачьего урядника для несения караульно-пожарной службы и оказания населению помощи в случаях возникновения пожара.
30 мая 1825 года является датой учреждения в Екатеринодаре Пожарной Команды в виде организации, поставленной на страже защиты населения от пожарных бедствий и оказания ему своевременной помощи, впервые снабженной для этих целей необходимыми орудиями и средствами передвижения.
17 апреля 1918 года был подписан декрет "Об организации государственных мер борьбы с огнем". Этот день и стал днем образования пожарной охраны.
На Кубани второе “рождение” пожарной службы началось в 1920 году после установления советской власти.
Пожарная охрана в крае в настоящее время – это 166 пожарных частей. Общая численность личного состава – около 7000 человек. (Слайд 23)
Сегодня, когда резко участились чрезвычайные ситуации, связанные с масштабными возгораниями, на помощь пожарникам приходят спасатели широкого профиля. Спасение людей, гибнущих в огне, стало их общим делом. Это не просто работа - это призвание, ведь далеко не каждый согласится взвалить на свои плечи ответственность за чужие жизни, не растеряется при виде раненных, покалеченных людей, сможет справиться с нахлынувшими чувствами и просто выполнить свой долг. (Слайд 24)
Результаты работы пожарных (Слайд 25)
Учитель: “Шутки” с огнем приводят к большим неприятностям. (Слайд 26)
Х. Контроль и самоконтроль знаний учащихся
Учитель: Чтобы проверить знания, полученные на уроке, проведем блиц-опрос. Ответьте на вопросы: (Слайд 27)
- Какой орган при пожаре защищает ватно-марлевая повязка? (Дыхание.)
- Средство пожаротушения. (Огнетушитель.)
- Номер пожарной службы? (01.)
- Почему телефон пожарной службы – 01?
- 01 – простой, его всякий запомнит,
01 – номер короткий, на пожаре дорога каждая минута,
01 – номер удобный, его в темноте легко набрать на диске телефона.
- Что необходимо сделать, прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не сможешь потушить самостоятельно? (вызвать пожарных по тел. “01 ”).
- Закончи предложение: (Слайд 28)
ХI. Подведение итогов урока
– О чем говорили на уроке?
– Какие правила нужно соблюдать, чтобы не было
пожара?
– Как вызывать пожарную команду?
Учитель: Ребята, всегда помните, что пожар легче предупредить, чем потушить, что маленькая спичка может обернуться большой бедой.
Чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности. Но если пожар все-таки произошел, надо четко знать, как себя вести.
Постарайтесь, чтоб огонь всегда был вашим другом и никогда не стал врагом.
Берегите от огня свою жизнь, жизнь других людей, дом, в котором вы живете, и школу, в которой учитесь! (Слайд 29)
Учитель раздает памятки “Чтобы не было пожара”.
ХII Информация о домашнем задании
Литература
- Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы. – М.: ВАКО, 2007.
- Осторожней будь с огнем утром, вечером и днем: познавательные игры и программы с дошколятами и школьниками/авт. - сост. М.С.Коган. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009.
- Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 2 кл. нач. шк. В 2ч. Ч. 2 – М.: Просвещение, 2005.
- Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника.1-4 классы.- М.: Глобус, 2007.
- Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2008.
- http/festival.1september.ru
Цели урока:
Образовательные:
Познакомить с ролью огня в жизни человека: как положительною, так и отрицательною;
С основными причинами возникновения пожара и мерами предосторожности для его исключения;
С первичными средствами пожаротушения;
С правилами пожарной безопасности.
Развивающие:
Развивать мышление, речь, память, наблюдательность, любознательность учащихся;
Умение анализировать различные ситуации и самостоятельно принимать решение, обобщать.
Воспитательные:
Воспитывать осторожное обращение с огнём;
Самостоятельность, внимательность, чувство ответственности, мужества, находчивости;
Бережное отношение к своему здоровью и к здоровью окружающих;
Уважение к опасной профессии пожарного.
Планируемые результаты:
Личностные:
Проявлять бережное отношение к пожарным.
Познавательные:
Понимание основных причин возникновения пожара и мерах предосторожности для его исключения; использовать различные способы поиска информации.
Коммуникативные:
Формулировать речевое высказываниею
Оборудование:
презентация «Путешествие в страну Огня»,
«карточки для самостоятельной работы»,
предметы для игры.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»
Конспект внеклассного мероприятия по правилам пожарной безопасности.
«Путешествие в страну Огня»
Подготовила воспитатель Иванова А.А.
Рассказово 2016 г.
Цели урока:
Образовательные:
Познакомить с ролью огня в жизни человека: как положительною, так и отрицательною;
С основными причинами возникновения пожара и мерами предосторожности для его исключения;
С первичными средствами пожаротушения;
С правилами пожарной безопасности.
Развивающие:
Развивать мышление, речь, память, наблюдательность, любознательность учащихся;
Умение анализировать различные ситуации и самостоятельно принимать решение, обобщать.
Воспитательные:
Воспитывать осторожное обращение с огнём;
Самостоятельность, внимательность, чувство ответственности, мужества, находчивости;
Бережное отношение к своему здоровью и к здоровью окружающих;
Уважение к опасной профессии пожарного.
Планируемые результаты:
Личностные:
Проявлять бережное отношение к пожарным.
Познавательные:
Понимание основных причин возникновения пожара и мерах предосторожности для его исключения; использовать различные способы поиска информации.
Коммуникативные:
Формулировать речевое высказываниею
Оборудование:
презентация «Путешествие в страну Огня»,
«карточки для самостоятельной работы»,
Предметы для игры.
Ход мероприятия
I. Организационный момент.
Приветствие.
У нас необычное мероприятие. Мы не будем решать примеры и задачи, мы не будем записывать предложения. А будем говорить о самом ценном, о самом дорогом – о человеческой жизни, о том как её сохранить в момент опасности.
II. Актуализация знаний и практических и умственных умений.
Сегодня мы с вами поговорим на очень важную и актуальную для всех нас тему.
Отгадайте загадку:
Кротким пленником годами
Я живу внутри печи
И варю супы с борщами,
Выпекаю калачи.
Я даю тепло для дома,
Но во мне всегда, поверь,
Пострашней раскатов грома
Кровожадный спрятан зверь.
(Огонь)
Ребята, кто изображен на слайде? (с.1 )
– Ребята, скажите, что пытаются сделать эти первобытные люди? (Ответы учащихся.)
Первобытные люди добывали его при помощи трения одной сухой деревянной ветки о другую. В наше время мы тоже используем трение – спички о коробок. Но между древним и современным способами добычи огня громадная разница. Зажечь спичку для нас не займёт большого труда, а чтобы добыть огонь из дерева нужно приложить много усилий.
– А как вы думаете, огонь – это друг или враг? У нас две гипотезы. Появилась проблема. Одни ребята утверждают, что друг, другие, что огонь – враг. В конце урока мы должны разрешить эту проблему.
Огонь – друг. Он всюду: в домах, на заводах, на полях и фермах. Огонь приводит в движение пароходы, самолёты, двигатели ракет и космических кораблей. Без огня немыслима наша жизнь. Огонь – наш друг, если мы относимся к нему разумно и бережно .(с 2)
Огонь – враг. Однако огонь всегда таил в себе опасность. Тысячи городов и сел исчезли в гигантских языках пламени. Бесценные творения, созданные разумом и талантливыми руками предыдущих поколений, превратились в прах. Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. По своим трагическим последствиям пожары не уступали эпидемиям, засухам и другим бедствиям. Огонь – враг, если к нему относятся небрежно. Поэтому, когда мы ведём себя плохо, не слушаемся родителей, когда мы не бережны с огнём, он превращается в самого злейшего врага. (с 3)
Огонь – символ. С обнаженными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину .(с 4)
Огонь, зажженный от лучей солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете бегуны, велосипедисты, гребцы, яхтсмены, гимнасты, отдавая дань благородным традициям античного мира .(с 5)
Огонь может быть и другом и врагом.
Сценка (с участием учеников):
Мальчик в костюме Огня
Я большой Огонь и яркий,
Прихожу я в каждый дом
Я могу быть добрым, жарким,
Согреваю в холод дом.
И тогда держитесь, люди,
Всё сожгу я в доме том.
Кто с огнём не осторожен
У того пожар возможен
Дети, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём.
К «Огню» подходит девочка и читает стихотворение:
Знают все: человек без огня
Не живёт ни единого дня!
При огне, как при солнце, светло!
При огне и зимою тепло!
Посмотрите, ребята, вокруг
Нам огонь, повседневный друг!
Человеку друг огонь,
Только зря его не тронь!
Случается, что иногда огонь из верного друга превращается в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось годами упорного труда. Чтобы жить в мире и гармонии с окружающей средой, быть защитным от пожара, нам нужно знать, как избежать такой ситуации и что нужно делать, если вдруг возник пожар. Огонь превратился в злейшего врага.
III. Формулирование темы и целей урока.
Запомнить твёрдо нужно нам –
Пожар не возникает сам! (с 6)
Владимир Маяковский
Как вы думаете, о чём мы будем сегодня вести разговор? (ответы учащихся)
Правильно сегодня мы совершим путешествие в страну Огня.
Мы познакомимся с основами пожарной безопасности, причинами возникновения пожаров, научимся соблюдать правила пожарной безопасности и правильно действовать при возникновении пожара.
Если в доме вдруг случится – из окошек дым клубится,
И огонь, и пышет жар – это значит там …(пожар).
Что же такое пожар (с 7)
Пожар - процесс горения, возникший непроизвольно или по злому умыслу, который будет распространяться и продолжаться до тех пор, пока не выгорят все горючие вещества и материалы, доступные на данном объекте, не возникнут условия, приводящие к самотушению, не будут приняты активные целенаправленные действия к его локализации и тушению.
IV. Изучение нового материала.
А) Причины возникновения пожара.
Значительную часть своей жизни человек проводит в своем доме или квартире. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности. «Мой дом – моя крепость», – гласит известная поговорка. Поэтому мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности и допускаем непростительную беспечность. Люди научились добывать и сохранять огонь. Однако, выйдя из-под контроля человека, он превращается в страшное бедствие - пожар.
Чем может быть опасен пожар?
Отчего может возникнуть пожар?
1 задание «Причины пожара»
Ребята, подумайте, по каким причинам может возникнуть пожар?
Сейчас каждая группа обведёт руку на бумаге и на каждом пальчике напишет причину пожара, когда огонь для нас враг.
Часто пожары возникают по вине школьников. Очень большую опасность представляют собой костры, которые разводят ребята в близи строений или строительных площадок. Нередко ребята играют на чердаках и подвалах жилых домов, балуются со спичками, не задумываясь о последствиях.
(проверка)
Причины пожара: (с 8)
Нельзя играть со спичками.
–Нельзя оставлять без присмотра электроприборы.
– Нельзя курить в постели.
– Нельзя разводить костры в близи строений.
– Нельзя сушить бельё над плитой.
Б) Как надо вести себя при пожаре (8 а)
Самое главное во время пожара – не паниковать,
А вспомнить то, чему обучали.
Коль возник пожар в квартире,
Набирайте “01”!
Помните, что в целом мире Вам поможет он один!
Четко адрес назовите,
Дом, подъезд, этаж и лифт,
Также кратко доложите,
Есть ли дети, что горит.
Ну, а если загорятся
Вдруг электропровода,
Обесточьте сеть! И знайте,
Не поможет тут вода!
Если слышен запах газа,
Все зависит лишь от вас.
Чтоб не вспыхнуло всё сразу,
Перекройте срочно газ! Окна, двери затворите,
Птиц, животных заберите.
Поспешите выйти вон.
В подъезд, не на балкон!
Чтобы с пожаром бороться умело,
Знать каждому нужно пожарное дело!
Пожарные навыки вам пригодятся,
Затем чтобы знать, как с огнем обращаться.
Каждая группа получит карточки, подготовится по ним и расскажет о том, что нужно делать при возникновении пожара в жилище. (с9,9а,10,10а,11,11а)
2 задание «Твои действия при пожаре»
1 группа – ваши действия при загорании телевизора.
1. Обесточить телевизор (вытащить вилку из розетки).
2. Сообщить в пожарную охрану по телефону 01.
3. Если горение продолжается, накрыть телевизор плотной тканью, подходя к телевизору с боку, можно его облить водой.
4. Если вы не в силах справиться с огнем, покинуть помещение, плотно закрыв двери, окна. Сообщить соседям.
2 группа – ваши действия в задымленном помещении, если есть возможность выхода.
1.Позвонить в службу спасения «01».
2. Дышать через мокрую ткань.
3. Двигаться, пригнувшись или ползком к выходу.
4. Не входить туда, где большая концентрация дыма.
5. Плотно закрыв за собой дверь, двигаться вдоль стены к лестнице.
В) Средства тушения пожара. (с.12)
Чем можно потушить пожар?
(К первичным средствам тушения загораний и пожаров относят различные огнетушители, песок, внутренние пожарные краны.)
Игра «Добавь словечко»
Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его … (водой).
Пожар не ждёт! К ящику бросок!!
Насыпь на очаг спасительный …(песок).
Если пламя вспыхнет вдруг.
Есть у нас надежный друг.
От пожара – всем спаситель
Пламени – душитель!
Дыма – укротитель!
Наш …(огнетушитель).
Игра –Физкультминутка «01»:
Две команды стоят возле одной стены. С противоположной стороны комнаты лежат два листка. Задача детей – подбежать к листку, написать на нем «01», вернуться обратно и передать карандаш следующему участнику. Тогда ученики они точно запомнят, куда звонить в случае пожара.
Рассказ о пожарных
Сила, ловкость и сноровка, и физическая подготовка
Для пожарного нужна, для пожарного важна.
Профессия пожарного - одна из самых сложных профессий в мире. Можно научиться лазить по выдвижной лестнице, пользоваться противогазом, двигаться в густом дыму, бегать, прыгать, поднимать тяжести… но самое трудное - это в каждое мгновение быть готовым рисковать своей жизнью, чтобы спасти чью-то другую.
Настоящий пожарный не знает, что такое усталость, не знает слов "не могу". В любое время суток, в любую погоду, в жару и сильный мороз, в любом состоянии и настроении он готов идти в огонь и в воду. У пожарных есть такое понятие, как боевой расчет - это команда, выезжающая на пожар.
Пожарный должен знать правила оказания первой медицинской помощи, уметь пользоваться спасательным оборудованием, знать технику безопасности, уметь работать на высоте. Необходимо обладать отличным здоровьем, высокой выносливостью, физической силой, ведь только стандартное снаряжение пожарного весит около 20-30 кг.
Когда поступает сигнал тревоги, бойцы дежурного караула должны за 20-25 секунд надеть спец. одежду после чего немедленно сесть в пожарный автомобиль и выехать. От того, как быстро прибудет машина к месту вызова, часто зависят жизни многих людей.
По прибытии пожарные определяют, что и где горит, какие действия следует предпринимать, именно в первые минуты прибытия пожарных решается исход битвы с огнём.
V. Закрепление знаний и способов действий.
1. Работа в группах. «Продолжи правило»
А если пожар все-таки возник? Какие правила поведения нужно знать и соблюдать? Ваша задача продолжить правила поведения при пожаре.
1. Если огонь небольшой, … (можно попробовать сразу же затушить его, набросив, например, на него плотную ткань, одеяло или вылив кастрюлю воды.)
2 . Если огонь сразу не погас, … (немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого звони в пожарную охрану по телефону «О 1» или попроси об этом соседей.)
3.Если не можешь убежать из горящей квартиры, … (сразу же позвони по телефону «01» и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого из окна зови на помощь соседей и прохожих.)
4. Если чувствуешь, что задыхаешься от дыма,… (опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу меньше дыма.)
5. При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт…. (Он может отключиться, и ты задохнешься.)
6. Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и … (не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут.)
VI. Контроль и самопроверка знаний. (с13)
Сейчас вы проверите свои знания. «Найди пару»
огонь нельзя оставлять по телефону 01
если увидишь пламя нельзя прятаться
вызывай пожарных без присмотра
от огня зови на помощь взрослых
из горящего помещения дым
опасней всего при пожаре надо быстро уйти
VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Что узнали нового?
Какие сделали выводы?
– Мы сегодня совершили путешествие в страну Огня, запомнили правила обращения с огнём, многому научились.
(На экране появляются слова. Запомним и выведем наш девиз урока: Помните друзья! С огнём шутить нельзя.) (с14)
Какой же вы для себя сделали вывод? О г о н ь - д р у г или в р а г?
Молодцы, ребята, вы замечательно усвоили все правила противопожарной безопасности, и, я думаю, будете соблюдать их не только сами, но и научите других ребят.
(Награждение)
И, конечно же, огонь станет вашим верным и послушным другом, а не врагом!
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него:
для любого учреждения. Его пункты имеют четкий инструктаж учительского состава, донесение информации до детей о мерах защиты от огненной стихии, также о правилах поведения во время пожара. При этом вся ответственность лежит на руководстве. За надлежащим выполнением плана мероприятий по пожарной безопасности в школе и состоянием этих требований отдельных помещений: классов, лабораторий, складских помещений отвечают педагоги, после надлежащего приказа назначения от директора учреждения.
Проведение инструктажа по пожарной безопасности в школе
Необходимые действия по защите от пожара
Чтобы предотвратить возгорание на территории учебного заведения, нужно выполнить такие действия безопасности:
- Школьная территория очищается от любого рода легковоспламеняющихся предметов, своевременно выполняется уборка мусора, сухой травы и листьев;
- Обязательно контролировать состояние расположенных близко возле здания дорог, они содержатся чистыми от мусора, льда и снега, чтобы машины МЧС могли легко подъехать к учреждению, важно наличие гидрантов для быстрой работы пожарных;
- Составление плана эвакуации, его расположение на видимых ученикам местах. План делится на 2-е части: графическую и текстовую, содержит в себе план помещения, с четким указание запасных выходов, быстрых подступов к ним;
- Требуется наличие средств и принадлежностей для локализации огня: ведра для воды, песок, гидрант;
- Любое здание, особенно школьное обладает 2-мя эвакуационными выходами, на тот случай, если один из выходов окажется недоступным из-за огненного очага;
- Пути к запасным дверям обязательно легкодоступны, очищены от предметов, ненужных заграждений, эти двери открываются только наружу;
- Помещения, обладающие электрическими приборами или горючими веществами содержаться в надлежащем порядке, учащиеся проинструктированы правилам поведения с данными предметами в процессе учебных занятий;
- Здание оснащается системами тревоги и вентиляции;
- Учителя обязаны проводить контроль своевременной уборкой классов;
- Применение пиротехники во дворе учреждения категорически воспрещается;
- При появлении огня необходимо организованно и оперативно вывести школьников из помещения. Но все сделать спокойно, без паники и давки среди них. Сгруппировать учеников классами, провести перекличку по журналу, о результатах отчитаться директору. При этом в процессе эвакуации деток задействуют медработников, работников кухни и технический персонал.
Детский рисунок тушения пожара в лесу по программе мероприятий по пожарной безопасности в детских учреждениях
Важно разъяснять информацию ученикам, соответственно с планом мероприятий по пожарной безопасности в школе:
- Размещение на официальном сайте учреждения страницы «О безопасности помещения и учеников от пожара».
- Распечатать памятки предотвращения детской беспечности с огнем, довести информацию до детей, путем распространения памяток среди них.
- Обновлять новости о методах предотвращения возгорания и борьбы с огнем на стендах, в уголках.
- Проводить классные часы по заданной теме.
- Устроить учебные тренировки.
- Создать конкурсы рисунков с тематикой «Защита от огня».
- Проводить тематические уроки, цель которых донесение информации о шалостях с огнем.
Обязанности директора учебного заведения
Все вопросы, связанные с защитой помещения от возгорания, должны неусыпно контролироваться директором учреждения, он обязан:
- Назначить ответственного за соблюдение указаний и задокументировать приказом;
- Оказание ему поддержки и помощи в данной работе и проведение контроля его действий;
- В случае чрезвычайной ситуации четко установить обязанности и действия персонала.
Директор должен со всей ответственностью отнестись к подбору работников, ответственных за монтажные, ремонтные работы и выполняющие обслуживание электрооборудования в здании, от их соответствие нормам, напрямую зависит защищенность детей в учреждении.
Все пункты, относящиеся к такому вопросу, документируются надлежащим образом в приказах, инструкциях. Директор во время своих действий опирается на документы и нормативы.
Органы местной власти представляют всяческую помощь и содействие, проявляют спонсорскую деятельность по закупке необходимых средств защиты.
Школьники тренируются одевать противогазы на время, согласно нормам пожарной безопасности
Руководитель одобряет инструкцию о мерах безопасности против пожарной стихии. Она содержит пункты: о требуемом порядке на вменяемой ему территории, примыкающих подсобных помещений, схему отключения электрического оборудования во время появления огня, расписаны действия учительского состава в экстренных ситуациях, имеются сроки разъяснений инструктажа.
Естественно, директор школы назначает старших, ответственных за порядок произведения эвакуации детей и учителей при возгорании. Они регулируют человеческий поток поэтажно. Вывод класса в индивидуальном порядке ведет тот учитель, который будет на данный момент на уроке или находится с детьми.
Когда в здании проходит программа, связанная со спортивным или культурно-развлекательным событием, ответственным выступает организатор, ему необходимо все проверить предварительно, удостоверится в наличие средств борьбы с внезапным пожаром.
Мероприятия по противопожарной безопасности с детьми
Конечно, если дело касается самого дорого, второстепенных вопросов не существует. Все это к тому, что родители также должны помогать педагогам в донесении информации детям, читать с ними соответствующую литературу и объяснять, как следует себя вести в таких случаях. Еще столь важные правила необходимо обязательно соблюдать всем. В число основных пунктов нужно внести запрет на курение для всех на детской территории; табу на внос пиротехники и легковоспламеняющихся веществ, спичек и зажигалок.
Тренировка школьников по эвакуации из здания школы при пожаре
Самый лучший способ восприятия новостей детьми в отношении плана по противопожарной безопасности в школе, это внешкольные собрания, учебные часы.
Метод подачи знаний предоставляется в свободной форме, доступной ученикам, с творческим подходом. Это всевозможные конкурсы, эстафеты, сценки. В подобные дни можно пригласить сотрудников МЧС и задействовать их в данных играх и уроках.
Также отличный эффект принесет выставочный зал с плакатами и рисунками надлежащей тематики. Маленьких школьников можно заинтересовать, благодаря разнообразным сценкам с мультяшными героями, декламацией стихотворений любимых детских поэтов. Много появится интереса и любопытства, если подобные выступления будут костюмированы с переодеваниями. Малышам можно устроить урок языка, и подать как дидактический материал.
Ученики старшей и средней школы принимают активное участие в создании макетов, плакатов, где наглядно отображено действие по защите от пожара или процесс эвакуации людей из огненной стихии. Старшеклассники с радостью примерят комплект одежды, развернут пожарный рукав, применят огнетушитель в деле при поддержке пожарников, пообщаются со специалистами в непринужденной обстановке.
Защищенность учреждения тогда полноценна, когда меры проведения ознакомления с ее нюансами будут равномерные и регулярны. Ученики благодаря игровым подходам будут вовлечены в общественную полезную деятельность.
Оборудование: ,
Памятка для учащихся:
1. Немедленно покинь помещение, где возник пожар.
2. Тушить пожар - дело взрослых.
3. Если в помещении дым, закрой рот и нос мокрой тканью и пробирайся к выходу. 4. Никогда не возвращайся в горящее здание!
5. Если на тебе загорелась одежда, остановись, падай на землю и катайся, пока не собьешь пламя.
6. Никогда не играй со спичками и зажигалками!
Ход занятия
1. Отгадайте загадки.
1) Накормишь - живет, напоишь - умрет.
2) Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестер
Может вспыхнуть,
как костер. (Спички.) Слайд №2
2. Беседа:
Смел огонь, они смелее,
Он силен, они сильнее,
Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!
Дети. Это пожарные.
Отчего происходят пожары?
Ответы детей: - когда дети берут в руки спички без разрешения взрослых; - зажигают без разрешения газовую плиту; - разжигают костры (около дома, вблизи сарая, сена); - если забыть выключить электроприборы и т. д.
-
Я, ты, он, она,
Вместе - целая страна,
Вместе - дружная семья.
В слове "мы” - сто тысяч "я”.
(повторяем 2 раза)
Задание №1.
Задание №2.
Ответы детей:
Дым столбом поднялся вдруг
Кто не выключил …………утюг…….
Красный отблеск побежал
Кто со спичками……………играл.
Стол и шкаф сгорели разом
Помни каждый гражданин
Это номер …………01….
Дым увидел не зевай
И пожарных …………вызывай…….
Это всем должно быть ясно
Ребята рассказывают стих-ние про спичку.
Ростом спичка невеличка,
Не смотрите, что мала,
Эта маленькая спичка,
Может сделать много зла
Крепко помните друзья, Что с огнем шалить нельзя.
Задание №4. Раздаются конверты(внутри разрезанный на части текст) для составления памятки (приложение № 2-образец дляпедагога. Ребята наклеивают текст на памятку сами - приложение №3)
Осторожным будь, где газ - это раз.
Спички прячь от малыша - это два.
Ты костры не разводи - это три.
Чистота нужна в квартире, в доме, школе - пункт четыре.
Электрическую сеть нельзя перегружать - это пять.
Задание №5.
Просмотр содержимого документа
«Внеклассное воспитательное мероприятие на тему пожаробезопасности в начальной школе »
Внеклассное мероприятие по теме «Пожарная безопасность»
для учащихся 1-4 классов
Цели: Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности;
познакомить с причинами возникновения пожаров;
систематизировать знания учащихся о причинах и последствиях пожара;
формировать умения правильно вести себя в экстремальной ситуации, быстро реагировать на опасность.
Развивать умение отвечать на вопросы полными, логически завершенными предложениями;
Корригировать память, внимание, мышление, восприятие.
Воспитывать ответственное поведение на природе, в лесу.
Задачи:
изучить правила противопожарной безопасности;
обучать учащихся навыкам пожаробезопасного поведения, правильным действиям в случае возникновения пожара в доме.
развивать познавательные интересы учащихся, творческие способности; коммуникативные и речевые качества; воспитывать доброе отношение к окружающим и друг к другу.
Воспитывать ответственность за свои действия.
Оборудование: презентация на тему: «Пожарная безопасность», плакат, иллюстрации, памятка “Правила поведения при пожаре”, игровой инвентарь (мячи, коробки, сковорода, лампа, ткань, полотенце, кружки, миски.
Памятка для учащихся:
Немедленно покинь помещение, где возник пожар.
Тушить пожар – дело взрослых.
Если в помещении дым, закрой рот и нос мокрой тканью и пробирайся к выходу.
Никогда не возвращайся в горящее здание!
Если на тебе загорелась одежда, остановись, падай на землю и катайся, пока не собьешь пламя.
Никогда не играй со спичками и зажигалками!
Ход занятия
1. Отгадайте загадки.
1) Накормишь – живет, напоишь – умрет. (Огонь.) Слайд №1 (прочитать, разобрать)
2) Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестер
Может вспыхнуть,
как костер. (Спички.) Слайд №2
Ребята, темой нашего занятия будет противопожарная безопасность.
2. Беседа:
Какую роль играет огонь в жизни человека?
Послушайте стихотворение «Если бы не было огня».
При неосторожном обращении огонь из верного друга превращается в беспощадного врага, который в считанные минуты уничтожает все, что создавалось долгими годами упорного труда. Он сметает все на пути, и остановить его бывает очень трудно.
Послушайте загадку и скажите кто всегда готов прийти на помощь, если случился пожар?
Смел огонь, они смелее,
Он силен, они сильнее,
Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!
Дети. Это пожарные.
На борьбу с пожарами направляются очень смелые, отважные люди. Бросаясь в огонь для спасения людей, они часто забывают о собственной жизни. Слайд №3 . 
Отчего происходят пожары?
Ответы детей: - когда дети берут в руки спички без разрешения взрослых; - зажигают без разрешения газовую плиту; - разжигают костры (около дома, вблизи сарая, сена); - если забыть выключить электроприборы и т. д..
- К сожалению, многие пожары происходят из-за детской шалости и неосторожного обращения детей с огнём, особенно если они остаются дома одни.
Чтобы не случилось беды в вашем доме, чтобы как можно меньше было пожаров, необходимо знать и соблюдать правила пожарной безопасности.
Сегодня я вам предлагаю изучать эти правила. выполняя задания в игровой форме.
-Выходите в центр класса, встаём в круг.
Чтоб стать ещё дружнее и сильнее повторяйте вместе со мной!
Я, ты, он, она,
Вместе – целая страна,
Вместе – дружная семья.
В слове "мы” – сто тысяч "я”.
(повторяем 2 раза)
Мы сейчас разделимся на 2 группы и будем вместе преодолевать, испытания помогая друг другу, чтобы стать более внимательными, осторожными.
Ребята, назовите причины пожара. (Ответы детей)
Какие правила поведения во время пожара необходимо выполнять? (Ответы детей)
Задание №1. - А теперь поиграем в игру "Пожарные". Две команды (по 4-6 человек), у каждой в корзинке по 10 синих шариков. Играющие встают в цепочку друг за другом, по очереди кидают по одному синему мячу в корзину напротив («заливают огонь» огонь). Кто быстрее - тот и выиграл.
Задание №2. Предлагаю следующее задание. Выходит один человек из команды. Из коробочки достаёт изображение от которого может возникнуть пожар. Всем остальным необходимо узнать, какой это предмет(спички, утюг).
Дома мы отдыхаем, занимаемся любимыми делами, поэтому стараемся окружить себя удобствами, полезными предметами. А какие электроприборы есть у вас дома? Перечислим некоторые из них. Знаете ли вы правила обращения с ними
Ответы детей: Нельзя пользоваться неисправными электроприборами. Нельзя самим чинить, разбирать электроприборы. Электричество не терпит соседства с водой.
Обсуждение конкретных ситуаций.
ситуация №1 загорелась лампа. Какими должны быть действия? Покажите их, используя данные предметы: настольная лампа, миска с водой, плотная ткань.
Ответ: обесточить лампу; 2. накрыть влажной тканью
Ситуация №2 На сковороде загорелось масло. Какими должны быть действия? Покажите их, используя данные предметы: сковорода, кружка, полотенце, миска с водой.
Ответ: выключить газ; 2. накинуть влажное полотенце
Ситуация №3 Слайд №4 (рассмотреть, разобрать)
Задание №3. На листочке вписать правильно пропущенные слова(выполняют под музыку)
Дым столбом поднялся вдруг
Кто не выключил …………утюг…….
Красный отблеск побежал
Кто со спичками……………играл.
Стол и шкаф сгорели разом
Кто сушил белье над ………газом…….
Помни каждый гражданин
Это номер …………01….
Дым увидел не зевай
И пожарных …………вызывай…….
Это всем должно быть ясно
Что шутить с огнем …………опасно…
(СЛОВА: играл, утюг, газом, 01, опасно, вызывай)
Ребята рассказывают стих-ние про спичку.
Ростом спичка невеличка,
Не смотрите, что мала,
Эта маленькая спичка,
Может сделать много зла
Крепко помните друзья, Что с огнем шалить нельзя.
Почему опасно играть со спичками? (Ответы детей)
Задание №4. Раздаются конверты(внутри разрезанный на части текст) для составления памятки (приложение № 2-образец дляпедагога. Ребята наклеивают текст на памятку сами – приложение №3)
«Как надо действовать при пожаре в доме».
(наклеивают, зачитывают памятки, показывают как выходить из-за задымлённого помещения) (выполняют под музыку)
Давайте повторим правила безопасного поведения:
Осторожным будь, где газ – это раз.
Спички прячь от малыша – это два.
Ты костры не разводи – это три.
Чистота нужна в квартире, в доме, школе – пункт четыре.
Электрическую сеть нельзя перегружать – это пять.
-В школе у нас оформлен стенд, где также размещены правила безопасного поведения.
Задание №5. Предлагаю вам сейчас вместе со мной оформить плакат «Соблюдай пожарную безопасность» и разместить данный плакат на нашем стенде.
Коллективное оформление плаката.
Подведение итога. Вывешивание плаката на доску.
-Я желаю вам, чтобы вы были всегда внимательными и острожными!
Софа Хакур
Сценарий внеклассного мероприятия по правилам пожарной безопасности для учащихся начальных классов
Тема. Правила пожарной безопаснос ти.
Цели :- прививать навыки осторожного обращения с огнем;
Познакомить учащихся с некоторыми причинами пожаров и правилами поведения при их возникновении; познакомить с номером телефона пожарной части , помочь запомнить его; воспитывать чувство ответственности.
Оформление :
Выставка рисунков на противопожарную тематику .
На стенде выставлены детские книги :
B. Гальченко «Огонь- невидимка»
C. Я. Маршак «Кошкин дом» , «Пожар » ,
«Рассказ о неизвестном герое» .
К. Чуковский «Путаница» .
И. Машбаш «Огненный всадник» и другие.
1. Спички не тронь, в спичках огонь!
2. Чтобы в ваш дом не пришла беда,
Будь с огнем осторожно всегда.
3. Не играй дружок, со спичкой!
Помни ты, она мала,
Но от спички- невелички Может дом сгореть дотла.
Сцена : на заднем плане домик с надписью «Кошкин дом» . Появляет Тетя Кошка.
Дорогие ребята! Сегодня я приглашаю вас к себе в гости. Побывав у. меня в гостях, вы узнаете .
Появляется Шапокляк :
Так, что бы сделать такого плохого.
Осматривается, поднимает спичечный коробок. Трясет. Слышно как гремят спички. - Ой, спички, так-так. Сейчас я костерчик разведу. Шапокляк достает спички и пытается поджечь мусор. В это время появляется тетя Кошка.
Тетя Кошка : Ой, бабушка, что это Вы делаете!
ШаП0КЛЯК (испугано) : Ой, напугала,что это ты кричишь, на пожар что ли !
Тетя Кошка : Не останови я Вас- не миновать пожара .
Шапокляк : Да ладно, пожар ! И, во-первых я никакая не бабушка, а гражданка Шапокляк, а во вторых, какой пожар из-за одной спички !
Тетя Кошка : Не скажите!
Ростом спичка- невеличка,
Не смотрите, что мала Эта маленькая спичка Может сделать много зла.
Крепко помните, друзья,
Что с огнем шалить нельзя!
Шапокляк : Ух,ты! А я и не знала, что эта спичка такая хулиганка. Теперь я поняла.
То, что спички не игрушка,
Знает каждый, знают все.
Не давайте спички детям,
А то быть большой беде.
Обращается к тете Кошке.
А вы, мадам, кто такая будете?
Тетя Кошка : Меня зовут тетя Кошка. Про меня сказку написал С. Маршак, которая называется «Кошкин дом» .
Шапокляк : Так это у Вас, тетя Кошка, дом сгорел? А еще меня учит, как со спичками обращаться!
Тетя Кошка : Да, был такой случай. Но теперь я умею правильно обращаться с огнем . А сегодня ко мне придут ребята, у которых будут проверяться знания правил пожарной безопасности . И вы, гражданка Шапокляк, можете остаться с нами и многому научиться.
Шапокляк : Ну что же, уговорили, останусь, авось пригодится. А где эти твои ребята?
Тетя Кошка : А вот и они. Встречайте, это команды «Огонек» и «Искорка» .
На сцену выходят две команды по 4-5 человек, занимают свои места.
Тетя Кошка : Уважаемая гражданка Шапокляк, представьте, что Вы идете по улице и видите из окна валит дым и появился огонь. Что Вы будете делать?
Шапокляк : Я- то, я- то? Что- что, убегу, а то подумают, что я подожгла.
Тетя Кошка : Да разве так можно? Нужно же помочь.
Шапокляк : А, помочь! А. Тогда я буду помогать выносить ценные вещи : телевизор, видик, ковры, шубы. Тетя Кошка : Да, нет, что Вы такое говорите. Ребята, что нужно сделать, если видите, что начинается пожар ?
Дети выкрикивают ответы.
Тетя Кошка : Правильно , нужно сразу позвонить по телефону «01» в пожарную часть , сказать что горит, сообщить точный адрес и свою фамилию, после чего приступить к ликвидации пожара и эвакуации людей до приезда пожарных .
ШапОКЛЯК*. Нужно записать :
Если вдруг увидишь дым,
Что-то загорается Позвони по «01»
Сразу все уладится!
Тетя Кошка : Совершенно верно. Во время пожара дорога каждая секунда- огонь не ждет. Поэтому и номер
самый короткий, всего две цифры - можно набрать быстро. Этот номер «01» можно набрать по телефону даже в темноте, последняя и первая цифра на диске.
Шапокляк : Уважаемая тетя Кошка, а давайте проверим наши команды.
Тетя Кошка : Хорошо. Начнем с домашнего задания. Дети должны были подготовить стихи. Давайте их послушаем.
Ученик : А без доброго огня
Обойтись нельзя ни дня.
Он надежно дружит с нами :
Гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя Поднимает будто флаг.
Всем огонь хороший нужен,
И за то ему почет Что ребятам греет ужин Режет сталь и хлеб печет.
Ученик : Он всегда бывает разным Удивительный огонь То буяном безобразным ,
То тихоней из тихонь То он змейкой торопливой По сухой скользит коре,
То косматой рыжей гривой Полыхает на заре.
Ученик : Вот на спичке; как на ветке Голубой дрожит листок Вот ломая прутья клетки Хищный делает бросок.
Да, огонь бывает разный Бледный- желтый, ярко- красный,
Синий или золотой Очень добрый, очень злой.
У ченик : Злой огонь- огонь пожара Злой огонь - огонь войны От безжалостного жара Дни темны, поля черны.
Жители земного шара Граждане любой страны Злой огонь гасить должны.
Ученик : Не играй, дружок со спичкой! Поленись ты, они мапа,
Но от спички- невелички Может дом сгореть дотла. Младшими братьям и сестричкам Старшие говорят :
«Крепко помните, что спички- Не игрушки для ребят!» .
У ченик : Смотрел Сергей пугач, Пострелял немного А теперь Сережу врач Лечит от ожога.
От такого пугача Путь обычный до врача!
Возле дома и сарая Разжигать костер не смей, Может быть беда большая Для построек и людей.
Ученик : Ленту гладила Анюта И увидела подругу,
Отвлекла на три минутки И забыла про утюг Тут уж дело не до шутки!
Вот что значит три минутки! Ленты нет, кругом угар,
Чуть не сделался пожар !
Тетя Кошка : Молодцы ребята, справились с домашним заданием , подготовили интересные стихи. Спасибо! Теперь вам предстоит пройти несколько конкурсов.
Итак первый конкурс : «01»
Условие конкурса : завязать себе глаза повязкой, добраться до телефона, набрать «01» , вернуться к команде, передать повязку следующему. Итак вся команда. Проходит конкурс «01» . Около телефона стоят помощники, которые фиксируют правильность набора номера . Побеждает команда быстрее справившаяся с заданием . Фоном звучит веселая мелодия.
Шапокляк*. Первое справилась .
Пусть каждый помнит гражданин Пожарный номер «01» .
Тетя Кошка : Ну что же, мы набрали номер «01» , а теперь нужно сообщить четко и точно, что горит, точный адрес и свою фамилию.
Шапокляк : И сейчас мы проверим, как вы будете сообщать о пожаре в нашем следующем конкурсе. А чтобы передать сообщение четко, нужно говорить правильно и быстро . Сейчас я раздам вам по листочку на которых будут написаны адреса и фамилии.
Тетя Кошка : Ну что же, мои милые друзья, в нашем конкурсе вы будете действовать так : подбегаете к телефону,снимаете трубку, громко, быстро и четко произносите свой домашний адрес и фамилию. Не забывайте : от точности и быстроты вашего сообщения зависит, как скоро и правильно прибудут по адресу пожарные команды . Приготовились, начали .
Проходит конкурс «Примите вызов» .
Тетя Кошка : В этом конкурсе победила команда
Итог этих конкурсов один :
Если где-то задымится,
Если что-то загорится,
По тревоге как один,
Позвоним по. (Дети хором : «01» ).
И ближайшему району Позвоним по телефону.
Где горит и что горит,
И кто об этом говорит!
Вот и замечательно. А теперь, пока не прибыла пожарная , нужно приступить к тушению пожара . А чем мы будем тушить огонь
Шапокляк : А, я знаю! Пирогами и блинами, и сушенными грибами.
Тетя Кошка : Да где же Вы такое видели? Чтобы этим тушить огонь.
Шапокляк : А мне рассказали об этом. Там дело было так : лисички море синее зажгли, а потом пришли этот зеленый крокодил, вот :
«Долго, долго крокодил Море синее тушил Пирогом и блинами,
И сушенными грибами.»
Тетя Кошка : Это же так в своем стихотворении «Путаница» К. Чуковский написал. А на самом деле огонь тушат так :
Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой.
А залей его. (водой) .
Шапокляк*. Все понятно, без вопросов
Все вопросы впереди.
Эстафета водоносов- Водоносы, выходи!
В трех, пяти метрах от команды ставятся ведра с водой. Около команды ставят по такому же ведро (пустому) и " вручает детские ведерки
Тетя Кошка : Сейчас вы будете носить воду на воображаемый пожар и заливать огонь . Первый участник подбегает к колоду, набирает в ведерко воды, возвращается к команде и выливает воду в пустой ведро, а ведерко передает следующему. И так все, пока ведро не опустеет. Кто первым закончит, тот, значит, быстро справился с огнем .
Проходит конкурс «Водоносов» .
Тетя Кошка : С пожаром справились , молодцы! А теперь я хочу обратить ваше внимание сюда. Здесь представлены детские книги. Наверняка многие вы узнали. О пожарах , о бедах, которые приносит огонь, написано много книг. В том числе детских. Почему же для детей написано много книг о пожарах , о причинах пожаров и о бедах которые они приносят?
Ученики : Потому что часто пожары возникают по вине
Тетя Кошка : На нашей выставке представлена лишь небольшая часть таких книг, со многими мы уже знакомы. И следующий конкурс называется «Угадай произведение» . Вам нужно угадать из каких произведений взяты эти строки.
Задание 1 команде :
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит «Эй пожарные , бегите!
Помогите, помогите!
(К. Чуковский «Путаница» .)
Ищет пожарные , ищет милиция,
Ищут фотографы в нашей столице,
Ищут давно, но не могут найти Парня какого-то лет двадцати.
Задание 2 команде :
С треском, щелканьем и громом Встал огонь над новым домом Озирается кругом,
Машем красным рукавом.
(С. Я. Маршак «Кошкин дом» .)
Много столпилось Людей на панели Люди в тревоге Под крышу смотрели :
Там из окошка
Сквозь огненный дым
Руки ребенок протягивал к ним.
(С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном
Молодцы, справились с заданием . Следующий конкурс Загадки». Команды получают загадки, нужно прочитать загадку и*угадать отгадку.
1 команда.
1. Если младшие сестрички Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те. (отнять)
2. Шипит и злится Воды боится
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. (огонь)
3. То назад, то вперед Ходит бродит пароход,
Остановить горе,
Продырявит море. (утюг)
4. Стол и шкаф сгорели разом Кто сушил белье над. (газом)
5. Побежал пожар во двор Это кто там жег. (костер) .
2 команда
1. Если где хранится мусор Или просто разный хлам,
Надо будет потрудиться,
Навести порядок там
Метлу, лопату взяли
Быстро все. (убрали) .
2. Дыма столб поднялся вдруг Кто не выключил (утюг)
3. Столб огня чердак объял Кто там спички (зажигал)
4. Дым увидел - не зевай И пожарных (вызывай)
5. Легче, чем пожар тушить ,
Нам его (предупредить)
Тетя Кошка : Молодцы ребята! А теперь у меня вопрос : что вы знаете о пожарной сигнализации в нашей школе?
(Ответы детей) .
Пожарная сигнализация проведена для того, чтобы всех извещать об опасности. Она реагирует на дым, на малейшее возгорание. И как только мы услышим ее звуки, нам необходимо эвакуироваться, покинуть школу, из опасной зоны.
И последнее задание «Расскажи значение» . Сейчас я вам раздам рисунки на противопожарную тематику и вы должны своими словами объяснить значение этих рисунков. Команды получают рисунки и рассказывают их смысл.
Тетя Кошка : Молодцы, я вижу вы все знаете.
Сегодня вы были не только сильными и ловкими, но и весёлыми и находчивыми.
А главное, ребята знают правила пожарной безопасности . В нашем сегодняшнем состязании нет проигравших. Вы награждаетесь грамотами за активное участие в конкурсе на знание правил пожарной безопасности !
