Правила поведения в кабинете информатики для студентов перед началом работы. Правила поведения в кабинете информатики Правила поведения в кабинете информатики сообщение
Тест
Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики
Цель работы : проверить уровень знаний учащихся по теме «Правила поведения и техники безопасности в кабинете информатики» в начале учебного года, т. к. без знаний этих правил обучающийся не может быть допущен к работе за компьютером.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Выберите один вариант ответа:
Общие правила поведения и ТБ в кабинете
1. Перед началом работы в кабинете информатики необходимо
1) оставить вещи, не требующиеся во время урока, в специально отведенном месте, пройти на своё рабочее место, включить персональный компьютер и дожидаться указаний учителя;
2) пройти на рабочее место, включить компьютер и дожидаться указаний учителя;
3) оставить вещи, не требующиеся во время урока, в специально отведенном месте, пройти на своё рабочее место и дожидаться указаний учителя.
2. Можно ли приносить в кабинет продукты питания и напитки?
1) нет;
2) да, только в том случае, если сильно хочется, есть или пить;
3) да.
3. Что можно делать обучающемуся в кабинете информатики только с разрешения учителя ?
1) сдвигать с места монитор и/или системный блок;
2) устанавливать или удалять программы на компьютер;
3) отключать и подключать устройства к компьютеру.
4. При появлении запаха гари или странного звука обучающимся необходимо
1) продолжить работу за компьютером;
2) сообщить об этом учителю;
3) немедленно покинуть класс.
5. В случае пожара необходимо
1) прекратить работу, под руководством учителя покинуть кабинет;
2) немедленно покинуть компьютерный класс;
3) выключить компьютер и покинуть здание.
6. Какие из перечисленных действий не запрещаются в кабинете информатики?
1) отключать и подключать устройства к компьютеру;
2) вставать со своих рабочих мест во время работы, чтобы поприветствовать учителя;
3) работать двум обучающимся за одним компьютером.
7. Сколько обучающихся допускаются одновременно к работе за одним компьютером?
1) двое;
2) трое;
3) один;
4) четыре.
8. Какие действия не запрещены правилами поведения в кабинете?
1) пройти в кабинет без обуви;
2) работать с влажными или грязными руками;
3) отключать и подключать кабели, трогать соединительные разъёмы проводов.
II . Правила работы за компьютером
9. Можно ли перезагружать ПК во время работы на уроке
1) да, если это необходимо;
2) можно, но только с разрешения учителя;
3) нет.
10. Если персональный компьютер не включается, необходимо:
1) проверить питание;
2) проверить переключатели;
3) сообщить учителю.
11. Можно ли выключать ПК по окончании работы на уроке?
1) да, при необходимости;
2) да;
3) нет.
12. Какие компьютерные программы можно запускать обучающимся во время урока?
1) любые;
2) только те, которые вам разрешил запустить учитель во время урока;
3) только те, которые изучали раньше.
13. Что делать если не работает клавиатура или мышка?
1) проверить, подключено ли устройство к ПК;
2) перезагрузить ПК;
3) сообщить учителю.
14. Что нужно сделать по окончании работы за ПК?
1) привести в порядок рабочее место, закрыть окна всех программ, задвинуть кресло, сдать учителю все материалы, при необходимости выключить ПК;
2) покинуть кабинет;
3) выключить компьютер.
III . Сохранение здоровья при работе за компьютером
15. Каково оптимальное расстояние от экрана монитора до глаз пользователя?
1) 30-40 см;
2) 40-50 см;
3)50-70 см.
16. Можно ли работать за компьютером при плохом самочувствии?
1) нет;
2) да, если разрешил учитель;
3) да.
17. Какую часть урока в средней школе должна занимать непрерывная работа за компьютером?
1) можно весь урок;
2) половину урока;
3) 10 минут.
18. При ослабленном зрении учащимся необходимо
1) работать за компьютером только в очках;
2) уменьшить время работы за компьютером вдвое;
3) отказаться от работы за компьютером.
Правильные ответы:
| № вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| ответ | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 |
Критерии оценки:
1 вариант (безоценочный):
при успешном выполнении более 75% работы - «зачет» (допуск к работе), в противном случае - повторение правил и повторное выполнение работы
2 вариант :
17-18 баллов - «отлично»
14-16 баллов - «хорошо»
9-13 баллов - «удовлетворительно»
ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ.
1. Во время работы выполнять все требования инструкции, а также требования преподавателя.
2. Во время работы запрещается хождение по дисплейному классу.
3. При работе в дисплейном классе выполнять только порученную работу. Категорически запрещается выполнять другие работы.
4. Работать с клавиатурой чистыми руками. На клавиши нажимать, плавно, не допуская резких ударов.
5. В случае возникновения неисправности сообщить преподавателю.
6. Не пытаться самостоятельно производить регулировку или устранять неисправность аппаратуры.
7. Неправильное обращение с аппаратурой, кабелями и монитором может привести к тяжелым поражениям электрическим током, вызвать загорание аппаратуры. Поэтому строго запрещено:
· трогать разъемы соединительных кабелей;
· прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления;
· прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора, клавиатуры;
· включать и отключать аппаратуру без указания преподавателя;
· класть диски, книги и тетради на монитор и клавиатуру;
· принимать пищу и расчесываться на рабочем месте;
· работать во влажной одежде и влажными руками.
8. Не вставать со своих мест, когда в дисплейный класс входят посетители.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ.
1. Сделать запись в соответствующем журнале.
2. Завершить работу всех активных программ.
3. Освободить рабочее место от посторонних предметов.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
1. При появлении запаха гари, ученик покидает рабочее место и немедленно сообщает учителю информатики. Аппаратура обесточивается учителем.
2. При появлении необычного звука или отключения аппаратуры немедленно прекратить работу и доложить об этом преподавателю.
3. При возгорании ПК необходимо обесточить компьютер, компьютерный класс, вызвать пожарную команду (тел. 01) и приступить к тушению пожара имеющимися средствами.
4. При попадании человека под напряжение необходимо обесточить соответствующее рабочее место, оказать первую доврачебную помощь и вызвать "скорую помощь".
5. Во всех других случаях ученик действует согласно с общими и специальными правилами ОТ и БЖ.
Ознакомлен(а) _______________ __________________ _________________
(подпись) (ФИО) дата
Тема 1. Информация. Информационные процессы и системы
Модулей на тему – 1, практических работ – нет, тематических – нет.
Модуль 1. Информация и информационные процессы. Способы представления и кодирования информационных сообщений. Информационные системы и технологии. Понятие об информационной культуре и информационной компетентности. Объекты и их свойства.
Дата проведения ____________
| Пояснять понятия: | информации, данных, сообщения, информационной избыточности, аппаратной и программной составляющей информационной системы, информационной культуры и компетентности, информатики как науки и области деятельности человека. | |
| Описывать: | способы представления сообщений, способы оценки количества информации; разновидности информационных процессов, этапы развития информационных технологий, разновидности информационных систем, структуру информационной системы, свойства объектов. | |
| Уметь: | определять длину двоичного кода. | |
| Давать определения | единиц измерения двоичного кода | |
| Называть: | виды сообщений. |
Задание 1.
Задание 2. . Разделите формы выражения информации на знаковые и незнаковые.
Слова для справок: обработка, защита, поиск, хранение, сбор, передача
Задание 4. Закончите заполнение таблицы:
Задание 5. Закончите заполнение таблицы
Задание 6.
. Закодируйте изображение (рисунок 1)
_____________________________________________________________. Сколько информации содержится в этом изображении? ___________. Сколько информации будет содержать это же изображение, если размер квадратика уменьшить в два раза? _______. В каком случае (первом или втором) можно говорить об избыточности информации. _______
Сколько информации содержится в фразе «Мы изучаем информатику», если на кодирование каждого знака отводится 8 двоичных знаков? ________
Задание 7.
.
Информацию можно измерить только после ее перевода в ________________. Самая маленькая единица измерения информации - _________.
Задание 8.
Закончите предложения:
Если в системе протекают информационные процессы – это _______________________
Комплекс технических средств называется ______________________________________
Комплекс программ, обеспечивающих функционирование - ________________________
Выводы.
Закрепление . Правдивы ли утверждения?
- Информация относится к группе неопределяемых понятий.
- При измерении количества информации имеет значение ее смысл.
- Фотографию можно передать по стационарному телефону без использования MMS.
- Часть окружающей среды – это объект.
- Информация может храниться до тех пор, пока не разрушился носитель.
- Объект характеризуется тремя свойствами.
- Система для обработки информации – информационная система.
- Данные – информация, предназначенная для решения задачи.
- Сообщение – информация в знаковой форме.
- Компьютер понимает только язык двоичных кодов.
- 1 байт=10 бит
- Информационные технологии появились с изобретением компьютера.
Рефлексия.
Начальный уровень 0-6 баллов, средний – 7-11, достаточный – 12-15, высокий – 16-18
Домашнее задание. Гл. 1, вопросы на с. 17, 35 по уровням (устно)
Домашнее задание. гл. 2 (2.1, 2.2) вопросы по уровням с.46-47, 60
Модуль 3. Практическая работа № 1. Итоговое тестирование по темам «Информация» и «Аппаратное обеспечение ИС»
Резюме.
Закрепление.
Правдивы ли утверждения?
- Компьютер состоит из 2 основных частей.
- Программное обеспечение для ПК делится на две группы.
- Компьютер может работать без операционной системы
- Главная программа компьютера – драйвер
- Работу устройств и программ обеспечивают прикладные программы
- Операционная система состоит из 3 частей
- Интерфейс бывает текстовый и графический
- Операционные системы классифицируются по 5 признакам.
- Файл и папка это одно и тоже.
- Файловых систем известно 2 вида.
- Имя файла состоит из названия и расширения.
- Полное имя файла зависит от того, где файл находится.
- Ярлык – это файл.
- Окно папки и диалоговое окно имеют одинаковые элементы.
- Утилита – программа для работы с дисками.
Рефлексия.
Начальный уровень 0-8 баллов, средний – 9-14, достаточный – 15-20, высокий – 21-24
Домашнее задание. Гл. 3(3.1, 3.2, 3.3, 3,6), вопросы с. 83, 89, 102, 126-127 (устно)
| СУ | Составить тест из 7 вопросов по 3 варианта ответов. |
| ДУ | Составить кроссворд по теме. |
| ВУ | № 9с.126 |
Резюме.
Закрепление. Правдивы ли утверждения?
1.Все операции с объектами файловой системы выполняются аналогично.
2.Можно задать конкретную папку для поиска файлов.
3.Удаленные объекты всегда можно восстановить.
4.При записи файлов на сменные носители нет никаких особенностей.
5.При использовании команда Отправить КМ файл перемещается на флешкарту.
6.Чтобы объект или его копия попали в буфер обмена нужно выполнить команды Вырезать или Копировать.
7.При выполнении команды Копировать копия объекта появляется сразу.
8.Составляя запрос для справочной системы, нельзя допускать орфографических ошибок.
9.При использовании Указателя поиск будет осуществляться только в заголовках разделов.
Рефлексия.
Начальный уровень 0-4 баллов, средний – 5-6, достаточный – 7-8, высокий – 9-10
Домашнее задание. Гл. 3(3.1, 3.2, 3.3), вопросы с.109, 116-117
| СУ | №3 с.116, № 8 с.117 |
| ДУ | №1, 11 с. 117 |
| ВУ | № 6, 12 с. 117 |
Модуль 6. Компьютерные вирусы. Архивация файлов.
Дата проведения ____________
В процессе работы с модулем вы должны:
Задание 1. Запишите 5 ключевых слов, характеризующих изучаемый материал _____________________ ____________________________________________________________________________________________
Задание 2. Вставьте в текст пропущенные слова
Частые сбои в работе ПК, резкое увеличение количества файлов или их размера, появление некоторых файлов, порча файлов, невозможность запускать отдельные программы свидетельствует о ______________ ____________. Все перечисленные события называют _________________________. В настоящее время действие злонамеренного ПО направлено не на причинение вреда владельцу ПК, а на ________________ _____________________________________________.
Задание 3. Поставьте соответствие между названием злонамеренного ПО и его характеристикой
Задание 4. Закончите заполнение схемы
Задание 5.
Удаление из файла избыточной информации – это ______________________, а создание одного файла из нескольких сжатых файлов и папок - ___________________. Для создания архивов существуют программы ________________. Архивные файлы имеют расширения _______________. Чтобы иметь возможность распаковать архив без программы - ______________________ создают ___________________. Возможность сжатия файлов обеспечивает также ________________________________________________________
Задание 6. Выполните задание
1. На рабочем столе создайте архивный файл (КМ – Создать).
2. Найдите по одному файлов разных типов: txt, bmp, doc, ppt, mp3, jpg, и копируйте их в отдельную папку.
3. Добавьте эти файлы в архив разными способами (перетаскиванием, с помощью кнопки Добавить). Обратите внимание на отличие при выполнении этой операции разными способами.
4. Сравните степень сжатия файлов разных форматов. Файл какого типа был сжат больше всего? _________
5. Извлеките любые 2 файла из архива на рабочий стол.
6. Создайте самораспаковывающийся архив.
7. Проверить созданный архив на наличие вирусов
Резюме
Закрепление. Правдивы ли утверждения?
1. Компьютерный вирус не существует в виде отдельных файлов.
2. Деструктивное действие всего злонамеренного ПО аналогично.
3. Заражение любым злонамеренным ПО происходит одинаково.
4. Установки хорошего антивируса достаточно для профилактики заражения вирусами.
5. Антивирусные комплексы могут бороться с вирусами, которые еще не известны производителю.
6. Брандмауэр может заменить антивирусный комплекс
7. Сжать файл можно без использования архиватора.
8. Самораспаковывающийся архив можно открыть без программы -архиватора
Рефлексия.
Начальный уровень 0-5 баллов, средний – 6-8, достаточный – 9-11, высокий – 13-14
Домашнее задание. Гл. 4. вопросы по уровням с.135-136, с.141-142 (устно)
| СУ | №4 с.142 |
| ДУ | №6 с. 142 |
| ВУ | № 7, с. 142 |
Модуль 7. Практическая работа № 6 "Архивация и распаковка данных". Итоговое занятие по темам "Системное ПО" и "Служебное ПО"
Дата проведения _____________
Тема 4. Компьютерные сети
Модулей 2, практических работ – 2, тематическая аттестация – 1.
Модуль 8. Аппаратное и программное обеспечение компьютерных сетей. Работа в локальной сети. Общий доступ к ресурсам. Практическая работа № 7 "Совместное использование ресурсов локальной сети"
Дата проведения ____________
В процессе работы с модулем вы должны:
| Пояснять понятия: | глобальной и локальной компьютерной сети, рабочей группы, домена, пользователя и сеанса пользователя, прав доступа к ресурсам, сервера и клиентского компьютера. | |
| Описывать: | способы навигации по локальной сети, назначение сетевых протоколов, способы организации общего доступа к Интернету | |
| Называть | протоколы, которые используются в локальных сетях, оборудование, необходимое для организации локальной сети и подключения к ней компьютеров | |
| Уметь: | копировать и перемещать данные между разными компьютерами сети, открывать общий доступ к папкам на клиентском компьютере, использовать сетевой принтер и системные средства удаленного доступа управления компьютером | |
| Отличать | локальную и глобальную сеть, вход к сеансу пользователя на локальном компьютере и вход к сетевому домену, компьютер-клиент и компьютер-сервер |
Задание 1. Запишите 5 ключевых слов, характеризующих изучаемый материал _____________________ ____________________________________________________________________________________________
Задание 2. Продолжите предложения
Передача данных от одного компьютера к другому может быть осуществлена _________________________
Компьютер, предоставляющий свои ресурсы, называется __________________________________________.
В качестве ресурса сети может использоваться ____________________________________________________
По удаленности компьютеров друг от друга сети бывают __________________________________________.
Классифицируются сети по _______ признакам: __________________________________________________
Задание 3.
Дайте определения модуляции и демодуляции. _______________________________________
____________________________________________________________________________________________
Как называется устройство, выполняющее эти операцию? __________________________________________
Задание 4. Заполните таблицу:
Задание 5. Разбейте названия устройств на 2 группы: сетевое оборудование и линии связи
| Сетевое оборудование | Линии связи |
Задание 6. Вставьте пропущенные слова
Компьютеры локальной одноранговой сети объединяются в ___________, а клиент-серверной - __________________. Если за компьютером работают несколько человек, то можно использовать _________________. Самые большие права имеет _________, а самые маленькие __________. Для того чтобы все пользователи могли работать с одними и теми же файлами и ими обмениваться эти файлы помещают в паку к которой ______________________. Это можно сделать с помощью __________________ ___________________________________________________.
Резюме.
Закрепление . Правдивы ли утверждения (да-нет)
- Для создания компьютерной сети необходимо 2 компонента.
- По охваченной территории сети бывают локальными и глобальными.
- Сервер – главный компьютер в сети.
- По скорости передачи данных сети бывают медленные и быстрые.
- У беспроводных сетей скорость передачи ниже, чем у проводных.
- К сетевому оборудованию относят модем и оптоволоконный кабель.
- Рабочая группа и домен это одно и тоже.
- Самыми большими правами обладает пользователь, зашедший в систему на правах гостя.
- Сигналы по линиям связи передаются в цифровой форме.
- Модем и сетевая карта выполняют модуляцию, а коммутатор и концентратор – демодуляцию.
Рефлексия.
Начальный уровень 0-5 баллов, средний – 6-8, достаточный – 9-11, высокий – 13-14
Домашнее задание. Гл. 5(5.1, 5.2, 5.3) вопросы по уровням с. 154-155, 163, 167
| СУ | №2 с. 155 |
| ДУ | №4 с.163 |
| ВУ | № 7 с. 168 |
Модуль 9. Назначение и структура сети Интернет. Службы Интернет. Адресация в Интернет. Использование и настройка Web-браузера
Дата проведения ____________
В процессе работы с модулем вы должны:
| Пояснять понятия: | назначение сети Интернет, понятие URL, IP и доменного адреса, правила адресации в Сети, назначение распространенных служб Сети (веб-сервиса, электронной почты, файлового сервиса, телеконференций, интерактивного общения, IP-телефонии, назначение основных протоколов Интернета, понятие гипертекстового документа и гиперссылки, веб-страницы и веб-сайта, функции провайдера | |
| Уметь | открывать в окне браузера веб-страницу с заданным адресом, выбирать систему кодирования страницы, создавать и редактировать список сайтов, выбранных для быстрого просмотра, сохранять страницы на локальном компьютере | |
| Приводить примеры | URL адреса и доменного имени | |
| Использовать | Браузер, веб-каталоги и поисковые системы для поиска информации в Интернет | |
| Уметь | Выбирать стратегию поиска информации в Интернет |
Задание 1. Запишите 5 ключевых слов, характеризующих изучаемый материал _____________________ ____________________________________________________________________________________________
Задание 2.
Вставьте в текст пропущенные слова:
Сеть Интернет объединяет _________________. Для подключения к Сети прежде всего необходимо выбрать организацию, которая будет поставлять услуги - ___________________. В настоящее время существуют такие способы подключения к Интернет: ______________________________________________ ________________________________________. Данные от одного компьютера к другому передаются в виде ___________ по протоколу ____________. Маршрут передачи данных разрабатывает специальная программа ______________________.
Задание 3. Вставьте в текст пропущенные слова
Для передачи файлов существует служба _______, для обеспечения удаленного доступа к компьютеру - __________. К коммуникационным службам Интернет относят: _________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________. Объединяет гипертекстовые документы служба ___________. Если веб-документ состоит из одного файла, то это _____________________, если из нескольких - ________________________. Дл отображения веб-документов нужна программа -___________.
Задание 4. Установите соответствие
| А | IP-адрес | http, ftp | А | |||||||
| Б | хост | www.mail.ru | Б | |||||||
| В | схема | ru.wikipedia.org | В | |||||||
| Г | Доменный адрес | 125.33.44.01 | Г | |||||||
| Д | URL | ua | Д | |||||||
| Е | Домен первого уровня | http://www.yandex.ru | Е |
Задание 5. Выполните задания по поиску информации в Интернет. В процессе выполнения задания закончите заполнение таблицы
1. Откройте главную страницу сайта УЦОКО www.testportal.gov.ua, перейдите на страницу Контакты и выпишите контактный телефон этой организации. _______________________.
2. Откройте главную страницу поисковой системы МЕТА www.meta.ua и перейдите на страницу каталога сайтов Реестр. Сколько рубрик в этом каталоге? __________. В какой рубрике нужно искать цены на платы оперативной памяти _______________. Сколько компьютерных журналов можно посмотреть в этом каталоге сайтов? _____________. Сохранить любой журнал как веб-архив.
3. Откройте главную страницу поисковой системы Яндекс (www.yandex.ru) и найдите изображение жесткого диска ПК (ссылка Картинки). Сколько изображений найдено? _______. Сколько из них среднего размера? _______
4. С помощью простого запроса найдите информацию о кодировании изображений. Сохраните любую страницу как веб-страницу.
Задание 6. Заполните таблицу:
 |
Резюме
Закрепление Правдивы ли утверждения
- В Интернете быстро можно найти ответ на любой вопрос.
- Поисковая система выдает список сайтов, в которых встречаются ключевые слова.
- На один и тот же запрос разные поисковые системы выдают одинаковые списки сайтов.
- С помощью браузера можно сохранить сайт полностью.
- Подключение к Интернет обеспечивает доступ к любой поисковой системе.
- Интернет и глобальная сеть это одно и тоже.
- Провайдер владеет серверами.
- Чтобы подключиться к Интернет нужно иметь домашний телефон.
- Провайдером может являться оператор мобильной связи.
- При передаче данных разные части одного документа могут прийти разными путями.
- Маршрутизатор – провайдер, обеспечивающий передачу данных по сети.
- При подключении к Интернет нужно установить связь с сервером провайдера.
Рефлексия.
Начальный уровень 0-5 баллов, средний – 6-8, достаточный – 9-11, высокий – 13-14
Домашнее задание. Гл. 5(5.4, 5.5, 5.6). вопросы на с. 176, 188, 201 (устно)
| СУ | № 1 с.201 |
| ДУ | № 7 с. 202 |
| ВУ | № 4 с.202 |
Резюме.
Закрепление.
Как называются кнопки на панели Стандартная?
Масштаб
Открыть
Правописание
Создать
Непечатаемые знаки
Вернуть
Определите назначение кнопок панели Форматирование
Каковы особенности работы с буфером обмена в Word? ___________________________________ ____________________________________________________________________________________
Рефлексия.
Начальный уровень 0-3 баллов, средний – 4-7, достаточный – 8-13, высокий – 14-22
Домашнее задание. Гл. 6 текст, с. 16, абзац 3-6 набрать на ПК, вопросы с.213, 219-220,227-228, 235-236
| СУ | 1, 4с 236 |
| ДУ | 2,5 с. 236 |
| ВУ | 7,9 с.236 |
Резюме.
Закрепление.
Опишите назначение кнопок панели Рисование
Изменение цвета фигуры
Изменение цвета шрифта
Рисование графических примитивов
Изменение цвета линии
Изменение толщины линии
Изменение типа стрелки
Изменение типа штриха
Создание эффектных заголовков
Создание надписей
Рисование линий
Рисование стрелки
Создание объемных объектов из плоских
Рисование овала
Рисование прямоугольника
Выделение объектов
Создание тени
Рефлексия.
Начальный уровень 0-3 баллов, средний – 4-6, достаточный – 7-9, высокий – 10-12
Домашнее задание. Гл. 7(7.4, 7.5) вопросы с.275, 282(устно)
| СУ | №6 (б) с.283 |
| ДУ | № 6 (е) с.283-284 |
| ВУ | № 6(ж) с.283-284 |
Резюме.
- Растровое изображение состоит из точек (пикселей).
- Главные характеристики – разрешающая способность и цветовая модель.
- Ластик – инструмент по замене цвета
- Пипетка – инструмент для задания основного цвета и цвета фона, присутствующих на рисунке
- Можно рисовать правой и левой кнопкой мыши
- При работе с текстом и объектами можно использовать прозрачный и непрозрачный фон.
- Отменить можно 3 последние операции
Закрепление . Напротив назначения каждого инструмента или названия интерфейса напишите номер согласно рисунку.
Выбор цвета из набора _____
Выделение прямоугольной области_____
Замена цветов рисунка на цвет фона_____
Установка цвета, имеющегося на рисунке_____
Произвольное выделение_____
Выбор толщины линии для рисования фигур_____
Кривая_____
Прямоугольник_____
Скругленный прямоугольник_____
Эллипс_____
Цвет фона_____
Цвет переднего плана_____
Заголовок окна_____
Полоса прокрутки_____
Рисование многоугольника_____
рисование произвольной линии _____
Закрашивание замкнутой области _____
Создание эффекта рисования каплями _____
задание масштаба увеличения отображения рисунка ___
Рисование произвольной линии толщиной 1 пиксель ___
Создание текста ____
Рефлексия.
Начальный уровень 0-5 баллов, средний – 6-8, достаточный – 9-11, высокий – 13-14
Домашнее задание. Гл. 7(7,2, 7,3) 257, 266
| СУ | 8(а) с.267 |
| ДУ | 8 (б) с.267 |
| ВУ | 8(в) с.267 |
Правила поведения в кабинете информатики
1. К работе в кабинете информатики допускаются учащиеся, прошедшие инструктаж по охране труда и электробезопасности с соответствующей записью в специальном журнале под роспись.
2. Не разрешается заходить и находиться в кабинет информатики без преподавателя.
3. Работ в кабинете информатики должна проходить только в строгом соответствии с расписанием и графиком самостоятельной работы преподавателей и учащихся.
4. Учащиеся должны хорошо знать и грамотно выполнять правила безопасности, точно следовать указаниям преподавателя, чтобы:
5. избежать несчастных случаев;
6. успешно овладеть знаниями, умениями,
7. беречь имущество, вычислительную технику и оборудование.
8. Учащиеся отвечают за состояние рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ.
1. Выключить мобильный телефон.
5. Сесть на рабочем месте так, чтобы линия глаз приходилась в центре экрана. Чтобы, не наклоняясь, пользоваться клавиатурой и воспринимать передаваемую на экран монитора информацию. Начинать работу только по указанию преподавателя.
Тема урока: «Техника безопасности в компьютерном классе»
Цели:
дидактическая:
Изучить требования по технике безопасности и поведения в компьютерном классе.
развивающая:
развитие познавательного интереса информационного мышления учеников.
воспитательная:
воспитание умения слушать учителя и выполнения всех указаний.
Вид занятий (тип урока):
обобщающий урок.
Организационные формы обучения:
беседа
Методы обучения:
обобщающая беседа.
Средства обучения:
персональный компьютер
План урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели занятия.
3. Объяснение нового материала.
5. Подведение итогов занятия.
6. Домашнее задание.
Ход урока
Организационный момент.
Здравствуйте. Проверка присутствующих. Ребята Вы начинаете изучать предмет — информатика. И что же это за наука информатика, что она изучает?
Информатика – это наука, занимающаяся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации. Хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает компьютер. Запишем определение понятия – информатики.
Информатика
– это наука, которая изучает законы, методы и способы накопления, хранения, обработки и передачи информации с помощью компьютеров и других технических средств.
На уроках вы будете выполнять практические задания на компьютере.
К работе за компьютером в кабинете информатики допускаются ученики, прошедшие инструктаж по технике безопасности, соблюдающие указания преподавателя, расписавшиеся в журнале регистрации инструктажа. Необходимо неукоснительно соблюдать правила по технике безопасности. Нарушение этих правил может привести к поражению электрическим током, вызвать возгорание и т. д.
При эксплуатации необходимо остерегаться: поражения электрическим током;
механических повреждений, травм.
Самое главное
1. При работе за компьютером необходимо помнить: к каждому рабочему месту подведено опасное для жизни напряжение. Поэтому во время работы надо быть предельно внимательным и соблюдать все требования техники безопасности.
2. Чтобы работа за компьютером не оказалась вредной для здоровья, необходимо принимать меры предосторожности и следить за правильной организацией свое¬го рабочего места.
Видео урок по Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе:
Техника безопасности и организация рабочего места:
ЗАПОМНИТЕ! К каждому рабочему месту подведено опасное для жизни напряжение.
Во время работы следует быть предельно внимательным.
Во избежание несчастного случая, поражения электрическим током, поломки оборудования рекомендуется выполнять следующие правила:
Входите в компьютерный класс спокойно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель и оборудование и только с разрешения преподавателя.
Не включайте и не выключайте компьютеры без раз¬решения преподавателя.
Не трогайте питающие провода и разъёмы соедини¬тельных кабелей.
Не прикасайтесь к экрану и тыльной стороне монитора.
Не размещайте на рабочем месте посторонние предметы.
Не вставайте со своих мест, когда в кабинет входят посетители.
Не пытайтесь самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры; при неполадках и сбоях в работе компьютера немедленно прекратите работу и сообщите об этом преподавателю.
Работайте на клавиатуре чистыми, сухими руками; легко нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов и не задерживая клавиши в нажатом положении.
Запрещается работать во влажной одежде и влажными руками.
При появлении запаха гари немедленно прекратите работу, выключите аппаратуру и сообщите об этом преподавателю.
ЗАПОМНИТЕ! Если не принимать мер предосторожности, работа за компьютером может оказаться вредной для здоровья.
Чтобы не навредить своему здоровью, необходимо соблюдать ряд простых рекомендаций:
Неправильная посадка за компьютером может стать причиной боли в плечах и пояснице. Поэтому садитесь свободно, без напряжения, не сутулясь, не наклоняясь и не наваливаясь на спинку стула. Ноги ставьте прямо на пол, одна возле другой, не вытягивайте их и не подгибайте.
Если стул с регулируемой высотой, то её следует отрегулировать так, чтобы угол между плечом и предплечьем был чуть больше прямого. Туловище должно находиться от стола на расстоянии 15-16 см. Линия взора должна быть направлена в центр экрана. Если вы имеете очки для постоянного ношения, работайте
Плечи при работе должны быть расслаблены, локти - слегка касаться туловища. Предплечья должны находиться на той же высоте, что и клавиатура.
При напряжённой длительной работе глаза переутомляются, поэтому каждые 5 минут отрывайте взгляд от экрана и смотрите на что-нибудь, находящееся вдали.
Итог урока.
О чем мы с вами говорили сегодня на уроке?
Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать в компьютерном классе?
Как правильно организовать своё рабочее место за компьютером?
Домашнее задание:
Выучить правила по технике безопасности
В кабинете информатики - первое, с чем должен быть ознакомлен каждый ученик на первом уроке ИТ. Допуск к работе с компьютером возможен только лишь после того, как учащиеся внимательно изучат инструкции по его эксплуатации и свод правил, каждое из которых необходимо помнить и соблюдать. Все потому, что при неправильном обращении компьютер может оказаться довольно опасным изобретением, способным нанести физический ущерб человеку.
Без разрешения учителя ученикам строго запрещается делать следующие вещи:
1. Входить в кабинет и садиться за компьютеры.
2. Прикасаться к какой-либо части компьютерного оборудования, потому как небрежное обращение с ним может принести не только ущерб самому оборудованию, но и вред человеческому здоровью.
3. Также запрещается бегать по кабинету (хотя учитель вряд ли даст на то разрешение), потому как вокруг находится хрупкое и опасное оборудование, которое требует бережного обращения, поэтому идея превратить кабинет информатики в спортивный зал может оказаться не очень удачной.
4. Работать за компьютерами в верхней одежде и прикасаться к ним мокрыми руками - вода может вызвать в аппаратуре.
5. Взаимодействовать с компьютером собственными виртуальными носителями, не проверив их перед этим на наличие вирусов и других вредоносных программ.
6. Класть на компьютерное оборудование какие-либо посторонние вещи (учебники, диски, портфели, телефоны и т. д.).
Помимо этого, техника безопасности в кабинете информатики обязывает ученика прекратить работу, если он вдруг почувствует исходящий от
При работе с компьютером каждый ученик должен соблюдать следующие правила безопасности в кабинете информатики:
1. Выполнять все, что будет говорить учитель, не заниматься самодеятельностью и не открывать посторонние программы (к самым популярным посторонним программам у учеников относятся «косынка» и «пейнтбол»).
2. Если при работе с компьютером его поведение ученику показалось несколько необычным (учащийся почувствовал посторонний запах, услышал странный звук или увидел что-то непонятное на мониторе), он тут же обязан сообщить об этом своему преподавателю, но ни в коем случае не должен пытаться самостоятельно решить эту проблему.
3. При работе с компьютером необходимо бережно относиться к аппаратуре, легко нажимать на клавиши клавиатуры, не бить мышью по столу и не касаться поверхности монитора. Не нужно трогать клавиатуру или мышь тогда, когда компьютер находится в выключенном состоянии.
4. Несмотря на то, что с первого класса всех учеников учили вставать со своих рабочих мест, когда в кабинет входит учитель, техника безопасности в кабинете информатики исключает это правило.
Перед тем как начать работать с компьютером, все ученики должны усвоить, что это очень хрупкий, опасный и дорогостоящий предмет, который требует к себе бережного отношения. А техника безопасности в кабинете информатики поможет не только продлить срок действия этого оборудования, но и уберечь учащихся от несчастных случаев при обращении с ним.
Правила поведения в кабинете информатики для студентовПеред началом работы:
Ставить сумки, пакеты и другие вещи необходимо возле входа в кабинет на специально отведённый для этого стол;
Снять обувь, или надеть на неё бахилы;
Отключить звук у сотовых телефонов;
Пройти на своё рабочее место, визуально проверить комплектность ПК, о некомплектности или неисправности сообщите преподавателю;
Расписаться в журнале учета работы пользователей за компьютером.
Запрещается:
- входить в кабинет в верхней одежде, грязной обуви, с громоздкими предметами;
Работать в кабинете с влажными или грязными руками;
Бегать, прыгать в кабинете;
Громко разговаривать, отвлекать других учеников;
Отключать и подключать устройства к компьютеру;
Отключать и подключать кабели, трогать соединительные разъёмы проводов;
Касаться экрана монитора;
Класть что-либо на клавиатуру;
Нажимать на клавиши с усилием или ударом;
Самостоятельно устранять неисправности;
Сдвигать с места монитор и системный блок;
Пачкать рабочее место, приносить в кабинет напитки и продукты питания;
Работа более двух студентов на одном рабочем месте;
Садиться за один компьютер двум студентам при свободных компьютерах;
Вставать со своих рабочих мест во время работы, чтобы поприветствовать учителя.
^ Запрещается без разрешения учителя:
Включать и выключать компьютер, монитор;
Запускать посторонние программы;
Открывать документы;
Изменять настройки компьютера;
Что-либо трогать на столе учителя;
Работать на компьютере учителя;
Передвигаться по кабинету во время урока.
^ По окончании работы:
Привести в порядок рабочее место;
Закрыть окна всех программ;
Задвинуть кресло (стул);
Сдать учителю выданные материалы (распечатки материалов, дискеты и т.д.);
При необходимости выключить компьютер.
^ Аварийные ситуации:
При плохом самочувствии: прекратить работу, сообщить об этом учителю;
При пожаре: прекратить работу, под руководством учителя покинуть кабинет.
Усманов Ш.Н. _________________
Декан ФСПО _______________________
Зав. Кафедрой ______________________
^
Тест по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе
Нужно ли выключать компьютер по окончании работы?
^
1) да 2) да, при необходимости 3) нет
Задание № 2
Что разрешается студенту в кабинете информатики только с позволения учителя ?
1) сдвигать с места монитор и системный блок
2) передвигаться по кабинету во время урока
3) отключать и подключать устройства к компьютеру
4) класть что-либо на клавиатуру
Задание № 3
Где вам разрешается ставить сумки, пакеты, вещи?
^ Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) на стол учителя
2) возле входа в кабинет на специально отведённый для этого стол
3) возле своего рабочего места
4) на подоконник
Задание № 4
Что необходимо сделать перед началом работы?
^
1) переобуться, пройти на рабочее место, включить компьютер и дожидаться указаний учителя
2) оставить сумки, вещи на столе у входа, снять обувь или надеть бахилы, пройти на своё рабочее место, выключить сотовый, проверить комплектность ПК, расписаться в журнале учета работы пользователей за компьютером
Задание № 5
Какие компьютерные программы можно запускать во время урока?
^ Выберите один из 3 вариантов ответа:
2) только те, которые вам разрешил запустить учитель во время урока
3) только те, которые изучали раньше
Задание № 6
Можно ли студентам разговаривать в кабинете информатики во время урока?
^ Выберите один из 3 вариантов ответа:
2) можно, но очень тихо, чтобы не отвлекать других учеников
3) нет
Задание № 7
При появлении запаха гари или странного звука необходимо
^ Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) продолжить работу за компьютером
2) сообщить об этом учителю
3) немедленно покинуть класс
Задание № 8
Как следует нажимать на клавиши?
^ Выберите один из 2 вариантов ответа:
1) с усилием и ударом 2) плавно
Задание № 9
Разрешается ли приносить в класс продукты питания и напитки?
^ Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) да, только в том случае, если сильно хочется есть или пить
2) нет 3) да
Задание № 10
Разрешается ли включать или подключать какое-либо оборудование в кабинете информатики без разрешения учителя?
^ Выберите один из 2 вариантов ответа:
1) нет 2) да
Задание № 11
Что нужно сделать по окончании работы за компьютером?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) привести в порядок рабочее место, закрыть окна всех программ, задвинуть кресло, сдать учителю все материалы, при необходимости выключить компьютер
2) расписаться в журнале учета работы пользователей за компьютером
3) покинуть кабинет
4) выключить компьютер
Задание № 12
Обязательно ли нужно расписываться в журнале учета работы пользователей за компьютером перед началом работы?
^ Выберите один из 2 вариантов ответа:
1) нет 2) да
Задание № 13
Разрешается ли что-либо трогать на столе учителя без разрешения?
Выберите один из 2 вариантов ответа:
1) нет 2) да
Задание № 14
Ваши действия при пожаре
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) прекратить работу, под руководством учителя покинуть кабинет
2) немедленно покинуть компьютерный класс
3) выключить компьютер и покинуть здание
4) вызвать пожарную охрану
Задание № 15
Разрешается ли касаться экрана монитора?
^ Выберите один из 2 вариантов ответа:
1) нет 2) да
Задание № 16
Что не запрещается в кабинете информатики?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) работать двум студентам за одним компьютером
2) вставать со своих рабочих мест во время работы, чтобы поприветствовать учителя
3) громко разговаривать, отвлекать других учеников
4) отключать и подключать устройства к компьютеру
Задание № 17
Какому максимальному количеству студентов разрешается работать за одним компьютером?
^ Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) двум 2) трём 3) одному 4) четырём
Задание № 18
Что не запрещено делать в кабинете?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) пройти в кабинет без обуви
2) работать с влажными или грязными руками
3) отключать и подключать кабели, трогать соединительные разъёмы проводов
4) бегать, прыгать
Задание № 19
Разрешено ли входить в класс в грязной обуви и верхней одежде?
^ Выберите один из 2 вариантов ответа:
1) да 2) нет
Задание № 20
Разрешается ли вам отвлекать других учеников, громко разговаривать в классе?
^ Выберите один из 2 вариантов ответа:
1) нет 2) да
Ответы:
1) Верный ответ (1 б.): 2;
2) Верный ответ (1 б.): 2;
3) Верный ответ (1 б.): 2;
4) Верный ответ (1 б.): 2;
5) Верный ответ (1 б.): 2;
6) Верный ответ (1 б.): 2;
7) Верный ответ (1 б.): 2;
8) Верный ответ (1 б.): 2;
9) Верный ответ (1 б.): 2;
10) Верный ответ (1 б.): 1;
11) Верный ответ (1 б.): 1;
12) Верный ответ (1 б.): 2;
13) Верный ответ (1 б.): 1;
14) Верный ответ (1 б.): 1;
15) Верный ответ (1 б.): 1;
16) Верный ответ (1 б.): 1;
17) Верный ответ (1 б.): 1;
18) Верный ответ (1 б.): 1;
19) Верный ответ (1 б.): 2;
